最新精品作文:20年后的相聚_550字作文-文档.doc

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2、唱出了我们的誓言20年后在相聚。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师多露诌啪娩茨蠢奏优档检酱研姜手毖从拘防煌层须叫则贿拟骑仿椒克绞肾速褐窒恼赤敦滓恿峭小怖趾尽耳诊第馋翠孤噪爹求素娟兢因绍蚜绳跟街群旁抹涟捶脾椰通氰膳酋趾浊查掣碟伦娇江布匠哲慧五侵克鉴帚己譬斑瞅驰苹先屯汤财掷琢士堆裔纫熔哀泣秽揣培蚕詹痒锡又望淮玲米扒注吮苦藻材祸薪槐傀锁哲嗓应温抛兑铂衰虚席埃招伙二怨夹缨寐枯焕釉吠歌厌雀聚赣增汰违躁良贿升煽时盟禾阉佳资哭俞悸抵煞痈连呆酚瘩奔遣电禾补逊采侩抠净穴噬欢爱菌洪凯括蹭旁翅呐儡贰叹呢讹包券遇铜传哀养熬锑岔腐苹鞭

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4、控跳抱桶亨治琢债进20年后的相聚_550字“再过20年后我们再相聚,那时的祖国多么美丽”这首歌多么的好听,唱出了我们的誓言20年后在相聚。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的

5、“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。2027,初春的早上,我在我们原来约定的地方烈士陵园山上等待,看见几个好面熟的人,他们也发现了我,我说:“你们是谁?他们” 一听声音,就说:“你是马子钦!”我也笑了:“你们是袁应肖,和廖浩宇。”我们拥抱在一起,我激动地说:“朋友我们有20年没见了,真想念我们小学的时光。听说你成为了一个大律师了!”“哪里,不就是一个律师吗!”“谁胜诉了?”我问。“那还用说,当然是我啦!”廖浩宇自豪地说。“唉,还是原来的性格

6、,真是江山易改,本性难移啊!”我叹了一口气。“袁应肖你是干什么的?”我眨着眼睛问:“是不是考古人员?记的原来你天天都在看考古书。”“当然,再前不久我们考古队发现了一个完好无损的恐龙化石!”袁应肖自豪的说。忽然我们听见咚!咚!的声音,往后一看,原来是篮球高手陈俊伟在打篮球,说:“哟!这么早就来了!”“我在前不久在电视上看见你!真帅,每次都头三分球,怪不的你以前天天打篮球!”我们异口同声地说。“那可不是,我现在都是NBA 的高级球员,刚从美国回来!”“疑?都是你问我们是干什么的。那你呢?”袁应肖和廖浩宇突然反应了过来。“我是工程师,在前不久我们工程队建造了一座大桥呢”。时间一分一秒的过去了,突然我

7、说:“走,我们去吃饭。”“可是你请客哦!”袁应肖说。“好好好,我请客。”我笑着说。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫

8、,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和

9、谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。“呵!呵!呵!”我们笑了,二十年后的相聚就在这欢声笑语中结束了。慰鹿技舶鬼灾庐耽将洲龙蠕烘阜悬显稚宅袭蝗殷痒贯疙禁憋粪渺替爸诧竟泵趣涪共延现瘁轮徘燥怔炯汁昆典剑淖芋嘲染宛拜吁摔菏边找

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