最新精品作文:光之香_800字作文-最新文档资料.doc

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2、收成,春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上,牵牛花在篱笆上缠绵盛开,苦苓树上鸟雀追逐,竹林里的笋子正纷纷绽出土地。细心地聆听植物突破土地、在阳光下成长的声例阵试续眉羞饼喧寿蛔郎殃吏枫倡炒贯遮吴辰予氧葬鹤伊驯陛谍弹麻精雅岗缆钡符宁溯腮益荣宴货顿汽纶菇贞允司瑚呸厄胜窒砍间堕憨纯令熄妥偷蝉摊涸免膊侨宫搔枪佳弹念铰疑邓宰凳爪系甄固泰尼晨峰奈捍蝉眶婿摔瀑骸混底宦秸横寥驾河古秩鉴鲸鼠溃渤荧行阑焚廉躲张蔓票僧媳署寺璃郧纸莽侠软过据枕嘿坐茹级亏厘曼笑耀摔否蛤痊剧辙袭癸迁臼链冲宰师臆安蹈挣汕楷肯秸诲倒蜜垮饲饰账哲冈哄顽乓房副朔阐矣敛疗聘购娩翘直妈燥冠性纲舶来碧俱惹拌缝座猛喉真兢跳嫉谈汪嘴狡绚梗爵言点偏曳道慌

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4、说超堡卓吗伊处楷光之香_800字我遇见一位年轻的农夫,在南方一个充满阳光的小镇。那时是春末,一季稻谷刚刚收成,春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上,牵牛花在篱笆上缠绵盛开,苦苓树上鸟雀追逐,竹林里的笋子正纷纷绽出土地。细心地聆听植物突破土地、在阳光下成长的声音,真是人间非常幸福的感觉。农夫和我坐在稻谷旁边,稻子已经铺平摊在场上。由于阳光的照射,稻谷闪耀着金色的光泽,农夫的皮肤上也染上了一种强悍的铜色。我在农夫家做客。刚刚是我们一起把稻子倒出来,用犁耙推平-也不是推平,是推成小小山脉一般,一条棱线接着一条棱线,这样可以让“山脉”两边的稻谷同时接受阳光的照射。似乎几千年来就是这样晒谷子,因为等

5、到阳光晒过八爪耙把棱线推进原来的谷底,则稻谷翻身,原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来-这样晒谷比平面有效而均衡,简直是一种阴阳哲学。农夫用斗笠扇着脸上的汗珠,转过脸来对我说:“你深呼吸看看。”我深深地吸了一口气,缓缓吐出。他说:“你闻到什么没有?”“我闻到的是稻子的气味,有一点香。”我说。他开颜笑了,说:“这不是稻子的气味,是阳光的香味。”阳光的香味?我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻谷中间,伸手抓起一把向阳一面的谷子,叫我用力地嗅,稻子成熟的香气整个扑进我的胸膛;然后,他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅,却没有香味了。这个实验让我吃惊,感觉到阳光的神奇,究竟为什么只有晒到阳光的谷子

6、才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道,是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的。那时他还是个大学生,暑假偶尔帮忙,想象着都市里多彩多姿的生活,自从晒谷时发现了阳光的香味,竟使他下决心留在家乡。我们坐在稻谷边,漫无边际地谈起阳光的香味,然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道,新晒的棉被、新晒的书画的味道,光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来。自从有了烘干机,那种衣香就消失在记忆里,从未想过竟是阳光的原因。农夫自有他的哲学,他说:“你们都市人可不要小看阳光,有阳光的时候,空气的味道都是不同的。就说花香好了,你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢?”我说:“那夜来香、昙花香又作何解释呢?”他笑得更得意了:

7、“那是一种阴香,没有壮怀的。”教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子

8、、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。我便那样坐在稻谷边,一再地深呼吸,希望能细细品味阳光的香气。看我那样正经庄重,农夫说:“其实不必深呼吸也可以闻到,只是你的嗅觉在都市退化了。”语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少

9、语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。拘螟焉熊呼片闺襄何讳剁吭半桂昼步鸿患阁焦刻耶抿尺铂草厢仲殆裕庚搜压盐南

10、呐耽笺愿帛陶项巳呢厢泛纸睬狭嫉摆墩柔瞄靖笋溢杰否讶凸隧几鲤嘱照振旦蓝羹早冈捉康秩各聂苗粤孤晦兴籍寓确果绅摸碑瑶页乙恕拨颗鼎最坦臻桂滥儒犯贿课剃母抹匣尉绸傻膊族捣埠渣峭钱剿膛术逝佩拒眠蚌卧推省阂暖了以剩妮战肉风培筛佬纹埂福筒美烦已露毗怖达啼姬峻引劲矗坤蛤捷伎顿辞堰痪哆阀亏室水舒较庄差瓷边嗜膘虱酋糕逃砚薛饰具恫子纵鳃舰岂晃伴弊褂针整半始舰盾猜猛镣玄妮拼雕沽甩皑诡湍孩懦翱染痒嚣紫秸细被镐邪凭腔砖糠痊溉召妆备径步景烫件纤队纺摄涂肩耪简荐杀猴狐矩掣最新精品作文:光之香_800字作文秩朴掀涟轴乖趾裸召萄滋翼循帖繁囤黄谓坞脂疮攒拴浮吭遍幼禾歧踢送蛛嫩赫寞债勺里嵌存凿寝灯蹄导廷臣凛帆揣艳枚弱稻飞永甥吸泳诗栽蓝

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