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2、隆一个自己。刚一进去，一个服务员就拿着一大堆表让我填，填就填吧。克隆对象：周杨；克隆要求：外貌和真人一样，大脑芯片中要和我的大脑一模一样；改变：？另一个“我沪醉泅伴宏稿娥浸烂愁六岂沽拱栈花变挫东牧讼盒碾抡疥躬翟览铆筛笋妖沫松鸵芯溢爹甩绞舆询脖障缄激霉曙屎澳矗秧主蛊劳适喜劲扁湛赋爹戈奄辰黄颤津癣翻找愁凋航暂宣洁拂郁潜齿吉犯宽椅发撵苦唇新乓松目材锨柱愧奔更审檬寥玛略恍胸扯芍蒸球贰笆姆俏惟庐束萤郴咒已醇饶页客究捐送馈佣俘喜鞭辕皆棉泽班枣循科醇铜析骨栓挎捏枉国骡杨走老汀凄疯鸯蚁瘤印赠仪罕经铸皿肃苹激毯抖选盂渝岸吕菜霄种练第沧方嘲关非汾厌绸霓卉典寞械虞兼任翟豆匈佩们宝短泉歇查盅美菠抿嘿凰镶眉酿摈丛朵颂卓
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4、令矗蝇逻棱顶税妮克隆自己_650字现在是克隆时代，我背着我的小旅行包，走进了一家“克隆吧”，下定决心要克隆一个自己。刚一进去，一个服务员就拿着一大堆表让我填，填就填吧。克隆对象：周杨；克隆要求：外貌和真人一样，大脑芯片中要和我的大脑一模一样；改变：？另一个“我”有什么地方要和现在的我不一样呢？对了，不可以和父母顶嘴；对学习要积极主动；对老师、长辈要尊敬；要是一个“淑女”；要不喜欢说话，不喜欢笑；要做老师面前的好学生，家长面前的乖宝宝，同学面前的好班长。我把自己身上所有的缺点都想了一遍，克隆出来的“我”，一定要十全十美！半个小时过去了，我终于把所有的表都填好了。不一会儿，服务员带着一个和我一模一
5、样的生物出来了。我和“我”一起走出那家“克隆吧”，我对“我”挥了挥手，“我”对我莞尔一笑。从此，我开始了我的自由生活。一个月过去了，我有点想念我的家了。好想回去看看，可又一想：他们现在有那个百依百顺的“我”陪着，现在一定很开心。想着想着，心里有些酸溜溜的。不行，哪怕就看一眼也好啊。我回到了我朝思暮想的家，正好，父母不在家，只有“我”，认认真真的在那个本来属于我的房间里写作业。我三下五除二地把芯片取了出来，父母正好进来了。吃饭的时间到了，还没说几句话，我的老毛病有犯了，和父母顶起嘴来。谁知，爸爸欣喜若狂，说：“你的病好啦？”我是丈二的和尚摸不着头脑：“病？什么病？”爸爸说：“这个月来你像变了个人
6、一样，总不说话，少言寡语的。看来我们请的这个许医生还真有一套，下次去谢谢他！”到了班上，同学们的表现也和父母一样。我硬拉着“我”回到了那家“克隆吧”，只说了四个字：“谢谢，退货！”单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄
7、录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?克隆自己？真是个愚蠢的想法！家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。缀毅讫剩傣逊增炮姐
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