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1、第2课时严重的水土流失水土保持要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些
2、说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、选择题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适
3、中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
4、儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1黄土高原水土流失的人为原因是()观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，
5、是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住
6、时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A气候干旱，黄土疏松B夏雨集中且多暴雨，流
7、水侵蚀严重 C千沟万壑D人们不合理地利用土地石家庄中考模拟实验探究影响水土流失的自然因素。据实验完成23题。 图63142能够说明地表植被对水土流失影响的是()A组 B组C组 D组3在其他因素相同的条件下，水土流失严重是由于()A地面坡度小 B地表植被稀疏C降水强度小 D黏土比沙土疏松 临沂中考黄土高原是我国水土流失最严重的地区，当地的村庄和耕地主要分布在高原面和缓坡上。由于水土流失，黄河年平均输沙量达16亿吨。结合图，完成45题。图63154关于水土流失造成的危害，叙述错误的是()A地表破碎、沟壑纵横，破坏交通和村庄B肥沃土壤大量流失，影响农业生产C下游河床抬升，水库淤积，易产生洪涝灾害D地
8、震、台风加剧，生态环境恶化5图乙所示，在黄土高原缓坡上修筑反坡梯田的目的主要是()A防止滑坡 B利于耕作C保持水土 D修筑窑洞临沂中考我国黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。结合“黄土高原的位置和范围图”，完成67题。6关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是()图6316A位于大兴安岭以西B位于秦岭以北 C位于地势第三级阶梯D北抵阴山与内蒙古高原相邻7下列关于加强该地区水土保持的措施中，不正确的是()A无条件地扩大煤炭开采量，提供治理环境的资金B缓坡地建梯田，沟谷打坝淤地C植树种草，建设林草护坡带D陡坡地退耕还林、还草读图，回答89题。图63178该区域最突出的环境问题是()A土地沙化 B
9、石漠化C土地盐碱化 D水土流失9据图中信息判断，该区域水库的最突出作用是()A水力发电 B发展旅游C拦蓄泥沙 D水产养殖二、综合题10保定中考阅读图文材料，回答下列问题。 黄土高原是中国四大高原之一，也是中华民族古代文明的发祥地之一，是地球上分布最集中且面积最大的黄土区。图6318为黄土高原位置和年降水量分布示意图。图6318图6319(1)黄土高原位于中国第二级阶梯之上，包括太行山以西，乌鞘岭以东，_(山脉)以北，长城以南的广大地区。(2)黄土高原地处沿海向内陆的过渡地带，降水空间分布的总趋势是_。(3)黄土高原经流水长期侵蚀，逐渐形成千沟万壑的自然景观，是世界上_最严重的地区之一。为改善自
10、然环境，国家采取了一系列治理措施，如_等。(4)图中R河为_，流经黄土高原后，使其成为世界上_量最大的河流。 (5)黄土高原矿产丰富，尤其煤矿、铁矿储量大，因此_等(工业部门)地位突出。(6)黄土高原孕育了黄土地独特的文化，图6319所示的_是当地特有的传统民居。1D解析 土质、地形、气候等因素属于自然因素，人们不合理的生产活动(过垦、过牧、开矿、修路等)属于人为因素。2B3.B解析 第2题，观察实验得出水土流失与地表植被的关系是：植树种草是减少水土流失的主要方法，组植被变化明显，实验效果较好。第3题，实验证明：在其他因素相同的条件下，地表植被越多，水土流失越轻，地表植被越少，水土流失越严重。
11、4D5.C解析 第4题，水土流失只对地表造成危害，不会造成地质灾害地震和气象灾害台风等。第5题，在黄土高原缓坡上修建梯田是保持水土的重要工程措施。6B7.A解析 第6题，黄土高原是世界最大的黄土沉积区，太行山脉以西，秦岭以北，西抵乌鞘岭，北到内蒙古高原，位于地势的第二级阶梯上。第7题，读图可得：图中所示地区是黄土高原地区，该地区是世界上水土流失最严重的地区，加强该地区的水土保持工作是治理的根本措施，无条件的扩大采煤量，提供治理环境的资金是不正确的，不符合可持续发展的理念。8D9.C解析 本题组主要考查黄土高原的水土流失及其治理。第8题，根据经纬度位置、河流、山脉等信息可判断，该地区属于黄土高原的一部分，土质疏松，地表植被破坏严重，夏季降水集中，且多暴雨，故水土流失严重。第9题，图中水库主要分布于渭河小支流附近，主要作用是拦蓄泥沙，减少泥沙汇入黄河，保持水土。10(1)秦岭(2)自东南向西北逐渐减少(递减)(或东南多，西北少)(3)水土流失植树造林(或植树种草；建梯田；修挡土坝；打坝淤地；陡坡地还林、还草；过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量)(4)黄河含沙(5)煤炭工业(或钢铁工业)(6)窑洞第 3 页