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1、科粤版化学九年级上册-第三章-维持生命之气-氧气-同步巩固练习（含解析）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，
2、乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生
3、活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、单选题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,
4、用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1.在水中，氢元素和氧元
5、素间的质量比是 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 A.1:1B.2:1C.1:8D.8:12.下列化学用语的写法或读法正确的是（ ） A.两个硫酸根离子：2SO32-B.氦气：He2C.FeO：读作氧化铁D.Na2SO4：读作硫酸钠3.以下叙述正确的是（） A.氧气在任何情况下都是无色的B.碳在氧气中燃烧火星四射，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体C.硫在氧气中燃烧的实验，集气瓶
6、底部可放一点水或铺一层细沙D.缓慢氧化也是氧化反应4.下列化学用语正确的是（ ） A.碳酸：HCO3B.氯气：Cl2C.+2价的镁元素：Mg+2D.氖元素：He5.采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失。下列灭火方法不恰当的是（ ） A.油锅起火用锅盖盖灭B.酒精灯着火用湿抹布盖灭C.汽车油箱着火用水浇灭D.森林起火砍伐树木形成隔离带6.丙氨酸是一种氨基酸，其相对分子质量是89，其中氮元素的质量分数是15.8%，则每个丙氨酸分子中氮原子个数是（） A.1B.2C.3D.4二、多选题7.下列反应中，属于化合反应的是（ ） A.氧化钙+水氢氧化钙B.一氧化碳+氧气 二氧化碳C.水 氢气+氧
7、气D.二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水8.下列对实验现象的描述错误的是（ ） A.碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体9.（多选）关于物质燃烧的现象描述错误的是（ ） A.磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C.蜡烛在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D.硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体10.下列物质的化学式书写或化学式读法正确的是（ ） A.氯化钙：CaClB.硝酸钠：NaNO
8、3C.KClO3；氯化钾D.Cu（OH）2；氢氧化铜11.下列说法正确的是（） A.同种物质中同种元素的化合价一定相等B.质子数相同的微粒属于同种元素C.同种元素组成的物质可能是混合物D.当木炭不完全燃烧时，会放热12.下列关于催化剂应用的说法中，不正确的是（） A.酿酒用到的酒化酶是一种催化剂B.实验室制取氧气的实验中，需要用MnO2催化高锰酸钾分解C.催化剂既可以是有机物，也可以是无机物D.催化剂的理化性质在反应前后不发生变化三、填空题13.选用K、C、H、O、N五种元素符号组成化学式进行填空 能用于图书馆灭火的物质是_；属于盐类的复合肥是_；保持乙醇化学性质最小的粒子是_ 14.请用化学
9、符号填写：2个氮分子_； 碳酸钙中显+4价的碳元素_；氯化亚铁_； 4个锌原子_。 15.用化学符号表示下列微粒：2个氢原子_； 两个亚铁离子_；标C60中碳元素的化合价_； n个氧气分子_ 16.化学用语是学习和研究化学的工具，请写出化学符号或化学符号所表示的意义：（1）2个碳酸根离子_；（2）3O2_；（3）人体胃液中含有的酸_；（4）硫酸铁中铁元素的化合价_ 17.下面是学习了化学第二单元课题3后，进行“氯酸钾和二氧化锰制取氧气和氧气性质（排水法收集氧气）”的探究，请你回忆并回答下列探究内容：（1）“制取并收集两瓶氧气”时，我使用仪器除酒精灯和火柴外还有_等。（2）制取操作过程中，氧气收
10、集完成后，停止加热时的操作方法是_。（3）做氧气的性质探究时，其中的一个实验我用了如下图所示的操作流程。本流程我探究的内容是铁在氧气中燃烧。其中第“B”步把细铁丝绕成螺旋状的目的_。实验时集气瓶内要预先装少量水或铺一层细砂的目的是_。第“D”步为了使细铁丝与氧气完全反应，我的操作方法是_。 四、实验探究题18.如图是实验室制取气体的常用装置 （1）仪器的名称是_ （2）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是_；选用的发生装置是_（填序号）用排水法收集氧气的合适时间是_ （3）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接
11、金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔你认为制取乙炔应选择的发生装置是_；收集装置是_ 五、计算题19.水杨酸甲酯（化学式C8H8O3）常用作牙膏、化妆品的香料，也用于制止痛药。请计算： （1）水杨酸甲酯中碳、氧原子个数比。 （2）水杨酸甲酯的相对分子质量。 20.完成下列计算并写出计算过程： （1）Fe2O3的相对分子质量为_； （2）Fe2O3中Fe的质量分数是多少？ 六、综合题21.氧气是我们须臾不能离开的物质。关于氧气的叙述有：氧气的密度比空气略大；通常情况下，氧气无色无味；氧气能支持燃烧；氧气能与许多物质发生反应；氧气能供人呼吸；氧气可使钢铁制品生锈；回答下列问题(填写序号)：
12、（1）描述氧气物理性质的是_； （2）描述氧气化学性质的是_； （3）描述氧气用途的是_。 答案部分一、单选题1.【答案】C 【考点】化学式的相关计算 【解析】【分析】根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，进行解答；【解答】根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，可得水中氢元素与氧元素的质量比为：12：16=1：8；故选C【点评】本题主要考查学生运用化学式和元素的相对原子质量进行计算的能力，主要是利用了：化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比的计算公式2.【答案】D 【考点】化学式的书写及意义 【解析】【解答】解：A、选项中给出的是两个
13、亚硫酸根离子，故A错误； B、氦气的化学式为：He，氦气属于稀有气体，物质的化学式用元素符号表示即可，故B错误；C、FeO中铁元素为+2价，是氧化亚铁，氧化铁中铁元素的化合价为+3价，化学式是Fe2O3 ， 故C错误；D、描述与化学式相符，正确；故选D。【分析】A、硫酸根是SO42- ， B、稀有气体、金属、固态非金属的化学式均为元素符号；C 、FeO中铁元素为+2价，是氧化亚铁。3.【答案】D 【考点】氧气的物理性质，氧气的化学性质，燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃 【解析】【解答】A、常温常压下，氧气是一种无色、无味的气体，氧气在液态和固态时是淡蓝色的，故此项错误；B、木炭在氧气中燃烧，发出白光
14、，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，故此项错误；C、硫粉燃烧生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫，二氧化硫有毒，为防止污染空气，集气瓶底部可放一点水，可吸收二氧化硫，防止污染空气；故此项错误；D、缓慢氧化属于氧化反应，有新物质生成，也属于化学变化，故此项正确故选D【分析】A、根据氧气的物理性质来分析；B、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析；C、根据硫燃烧时的注意事项分析；D、根据缓慢氧化的原理分析4.【答案】B 【考点】化学符号及其周围数字的意义 【解析】【解答】解：A、碳酸中氢元素显+1价，碳酸根显2价，其化学式为：H2CO3 ， 故选项化学用语错误B、氯气属于气态非金属单质，在元素符号的右下
15、角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为Cl2 ， 故选项化学用语正确C、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故+2价的镁元素可表示为： ，故选项化学用语错误D、氖元素的元素符号为Ne，故选项化学用语错误故选：B【分析】A、碳酸中氢元素显+1价，碳酸根显2价，写出其化学式即可B、氯气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字C、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后D、书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写5.【答案】C
16、 【考点】灭火的原理和方法 【解析】【解答】A、酒精散落引起着火时，可用湿抹布盖灭，既可以隔绝氧气，又可以降低温度，A不符合题意；B、油锅着火，盖上锅盖，隔绝空气灭火，B不符合题意；C、汽油着火，用水浇灭，油会浮在水的表面，增大了与空气的接触面积，燃烧更旺，因此，汽油着火，不能用水浇灭，C符合题意；D、扑灭森林火灾时，开辟隔离带撤走可燃物可以达到灭火的目的，D不符合题意。故答案为：C【分析】根据灭火的原理和方法解答6.【答案】A 【考点】化学式的相关计算 【解析】【解答】丙氨酸的相对分子质量是89，其中氮元素的质量分数是15.8%，则丙氨酸中氮原子的相对原子质量之和为8915.8%14，氮原子
17、的相对原子质量为14，则每个丙氨酸分子中氮原子个数是1414=1故选：A【分析】根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量该元素的质量分数，结合题意进行分析解答二、多选题7.【答案】AB 【解析】【解答】解：A、氧化钙+水氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确 B、一氧化碳+氧气 二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确C、水 氢气+氧气，反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误D、二氧化碳+氢氧化钙碳酸钙+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误故选：AB【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一
18、种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断8.【答案】A,D 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【解析】【解答】A碳在氧气中燃烧发出白光，放出热量，是现象，生成二氧化碳是现象，故A描述错误；B镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，故B描述正确；C细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故C描述正确；D硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故D描述错误。故答案为：AD【分析】根据碳、镁、铁丝、硫在氧气中燃烧的现象分析，描述现象时要注意火焰颜色的不同，注意烟雾的区别等。9.【答案】AC 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【解析】【解
19、答】解：A、红磷燃烧时，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误 B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确C、蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，不发出耀眼的白光，生成无色气体，而无白色固体生成，故选项说法错误C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项说法正确D、故选：AC【分析】A、根据磷燃烧的现象进行分析判断 B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断 C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断 D、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断10.【答案】BD 【考点】化学式的书写及意义 【解析】【解答】解：A因氯化钙中钙元素的化合价为+2价
20、，氯元素的化合价为1价，由化合物中正负化合价的代数和为0，则化学式为CaCl2 ， 故错误； B钠元素显+1价，硝酸根显1价，硝酸钠的化学式为NaNO3 ， 故正确；C氯化钾中，钾元素显+1价，氯元素显1价，其化学式为KCl，故错误；D氢氧化铜中，铜元素显+2价，氢氧根显1价，其化学式为Cu（OH）2 ， 故正确故选BD【分析】根据化学式的书写规则：金属和非金属元素组成的化合物的化学式的写法，金属在左，非金属在右氧化物的化学式的写法，氧元素在右，其它元素在左，及其满足的条件（化合物中正负化合价之和为0）和化学式的读法，判断所给选项的正误11.【答案】C,D 【考点】常见元素与常见原子团的化合价
21、，化合价规律和原则 【解析】【解答】解：A、在同一种物质中同种元素的化合价不一定相同，如硝酸铵（NH4NO3）中铵根中氮元素的化合价为3价，硝酸根中氮元素的化合价为+5价，故选项说法错误B、具有相同质子数的不一定是同种元素的微粒，如NH4+中具有11个质子数，与Na具有相同质子数，但不属于同种元素，故选项说法错误；C、种元素组成的物质可能是混合物，例氧气和臭氧组成的物质，故选项说法正确D、完全燃烧放热，不完全燃烧也放热，故选项说法正确故选：CD【分析】A、在同一种物质中同种元素的化合价不一定相同B、具有相同质子数的不一定是同种元素的微粒C、根据物质的分类进行考虑D、燃烧通常是指可燃物与氧气发生
22、的剧烈的发光、放热的化学反应12.【答案】B,D 【考点】氧气的实验室制法 【解析】【解答】解：A、酶是一类重要的蛋白质，是生物催化剂，故正确；B、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，不需加入二氧化锰作催化剂，故错误；C、任何物质都可能是不同反应的催化剂，故正确；D、催化剂在化学反应前后其化学性质不发生改变，其物理性质可能发生变化，故错误故答案为：BD【分析】A根据酶是一类重要的蛋白质，是生物催化剂分析；B根据高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，不需加入二氧化锰作催化剂分析；C根据任何物质都可能是不同反应的催化剂分析；D根据催化剂在化学反应前后其化学性质不改变分析三、填空题13.【答案
23、】CO2；KNO3；C2H5OH 【考点】化学式的书写及意义 【解析】【解答】解：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，所以可用于图书馆的灭火； 硝酸钾属于盐，含有氮元素和钾元素，属于复合肥；分子是保持物质化学性质的最小粒子，乙醇是由乙醇分子构成的，所以乙醇分子是保持乙醇化学性质的最小粒子；故填：CO2；KNO3；C2H5OH【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可14.【答案】2N2；FeCl2；4Zn 【考点】化学符号及其周围数字的意义 【解析】【解答】由分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化
24、学式前加上相应的数字，2个氮分子可表示为：2N2；由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故碳酸钙中显+4价的碳元素可表示为：CaO3；氯化亚铁中铁元素显+2价，氯元素显-1价，其化学式为：FeCl2；由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故4个锌原子表示为：4Zn故答案为：2N2；CaO3；FeCl2；4Zn【分析】分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字；化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后；氯化亚铁中铁元素显+2价，氯元素
25、显-1价，写出其化学式即可；原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字15.【答案】2H；2Fe2+；nO2 【考点】化学符号及其周围数字的意义 【解析】【解答】解：原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氢原子，就可表示为：2H；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略亚铁离子带2个单元位的正电荷，表示为Fe2+ ， 若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以答案为2Fe2+；在单质中元素的化合价为
26、0，故标C60中碳元素的化合价可表示为：；由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则n个氧气分子可表示为：nO2；故答案为：2H；2Fe2+；nO2；【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目16.【答案】2CO32；三个氧分子；HCl； 【考点】常见元素与常见原子团的化合价 【解析】【解答】（1）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该
27、离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此2个碳酸根离子 表示为：2CO32-；故答案为：2CO32-；（2）根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；因此3O2表示：三个氧分子；故答案为：三个氧分子；（3）人体胃液中含有的酸是盐酸，由显+1价的氢元素和-2价的氧元素组成，根据化合价原则，其化学式可表示为：HCl；（4）硫酸铁中，铁元素为+3价的，而硫酸根为-2价的，根据化合价的代数和为零可得硫酸铁铁的化学式为 Fe2（SO4）3 而硫酸铁中铁元素的化合价标注则需要写在铁元素的正上方，正负号在前，数字在后，即为 Fe
28、 2（SO4）3 ， 故答案为：.【分析】掌握元素符号的书写，离子符号及化合价的表示方法。17.【答案】铁架台（含铁夹）；试管；橡胶塞；导气管；集气瓶；水槽；玻璃片；先将导气管从水槽中拿出，再熄灭酒精灯停止加热；使细铁丝充分受热；防止反应时产生的高温的四氧化三铁溅落时炸裂集气瓶底；火柴快熄灭时再将铁丝伸入集气瓶，且要从上至下，慢慢伸入 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象，实验室制取氧气的反应原理 【解析】【解答】（1）实验室制取氧气需要的器材有：铁架台（含铁夹）；试管；橡胶塞；导气管；集气瓶；水槽；玻璃片；酒精灯和火柴。（2）氧气收集完成后，应先将导气管从水槽中拿出，再熄灭酒精灯停止
29、加热，防止水槽中的水倒流入试管，使试管破裂。（3）在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把细铁丝绕成螺旋状的目的是为了使细铁丝充分受热；为了防止反应时产生的高温的四氧化三铁溅落时炸裂集气瓶底，要预先在集气瓶中装少量水或铺一层细砂；因集气瓶内氧气的量有限，且氧气密度较大，为了使细铁丝与氧气完全反应，应待火柴快熄灭时再将铁丝伸入集气瓶，且要从上至下，慢慢伸入。【分析】实验室制取氧气是重点内容，同学们要牢固掌握实验操作的步骤和注意事项。四、实验探究题18.【答案】（1）长颈漏斗（2）防止高锰酸钾粉末进入导管；A；导管口气泡均匀连续的放出时（3）B；D或E 【考点】实验室制取氧气的反应原理，氧气的收集方法 【
30、解析】【解答】解：（1）仪器是长颈漏斗；（2）用高锰酸钾制氧气就需要加热；发生装置选择A；试管口放一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；当气泡均匀连续的放出时，再收集氧气；（3）乙炔是一种密度比空气略小，不溶于水的气体，可选用C或E装置收集；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，属于固液常温型，可选用B装置来制取 故答案为：（1）长颈漏斗；（2）A、防止高锰酸钾粉末进入导管、导管口气泡均匀连续的放出时；（3）B；D或E【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称，进行分析解答；（2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，试管口要有一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；当气泡均匀连续的放出时，再
31、收集氧气进行解答；（3）根据题意，乙炔是一种密度比空气略小，不溶于水的气体，实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔，属于固液常温型，进行分析解答五、计算题19.【答案】（1）解：由化学式可知，水杨酸甲酯中碳、氧原子个数比8：3（2）解：水杨酸甲酯的相对分子质量为12818163152。 【考点】相对分子质量的概念及其计算 【解析】【分析】（1）根据化学式的意义分析解答（2）根据相对分子质量的计算方法解答20.【答案】（1）解：Fe2O3的相对分子质量为256+316=160（2）解：Fe2O3中Fe的质量分数= =70% 【考点】相对原子质量和相对分子质量，化学式的相关计算 【解析】【分析】（1）相对分子质量=（相对原子质量原子个数）之和；（2）化合物中元素的质量分数= 100%六、综合题21.【答案】（1）（2）（3） 【考点】氧气的物理性质，氧气的化学性质，氧气的用途 【解析】【解答】（1）描述氧气物理性质的是氧气的密度比空气略大，通常情况下，氧气无色无味；（2）描述氧气化学性质的是氧气能支持燃烧，氧气能与许多物质发生反应，氧气可使钢铁制品生锈；（3）描述氧气用途的是氧气能供人呼吸.故答案为：（1）；（2）；（3）【分析】物理性质是指不需要经过化学变化就直接表现出来的性质，化学性质是指经过化学变化表现出来的性质；物质的性质决定物质的用途.第 11 页