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1、人教版六年级上册语文期末训练题（2018年）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 期末考试即将到来，同学们一定在忙着备考，可是这备考也是需要合适的复习资料的。我们为大家准备了六年级上册语文期末训练题，希望大家认真作答，为期末考试做好准备。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，
2、积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、基础部分 33分语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
3、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、读得迅速又标准，写得整齐又漂亮。 8分to zu mng lng n c h ln tn zoch fng r ku sh sh y yng dn cu2、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“”。3分提防( d t ) 和面( h h hu ) 扁舟( bin pin )创伤(chung chung) 挫折( cu cu ) 归宿( s
4、xi )3、 请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。(4分)陡( )的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔弥漫的( )烟 畅( )的商品 ( )遥自在的生活 元( )佳节4、 成语大比拼。6分风( )同( ) ( )血( )杀 高( )远( )曲( )和( ) ( ) 不( )席 张( )李( )5、句子工厂。 6分(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(拼装车间要求用合适的关联词组装成一句话)(2)老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗?”(改造车间要求改成间接引语)(3)铅山县荣获“全省卫生文明县城”的原因是全县人民努力的结果。(要求用修改符号在原句上改)6、积累运
5、用。 6分我国第一部诗歌总集是 。随风潜入夜， 。试用一句带色彩的古诗词来形容家乡的景色并标明出处 ， 。这句诗出自 作者 。二、阅读部分 22分(一) 拐弯处的回头 11分一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯
6、的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头可当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。1、本文记叙的主人公应该是( )。 1分A、弟弟 B、同学 C、爸爸 D、“我”2、在文中找出近义词。2分
7、坚定 ( ) 不谋而合 ( )3、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。 4分弟弟受伤后碰到爸爸时：爸爸自己走了以后：同学对他说完话以后：爸爸在拐弯处回头时：4、第四自然段中“好像不经意的回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”? 2分5、本文写父爱，处理抓住了爸爸动作外还写了爸爸的 。1分6、文中最后一句话中的破折号起 的作用。 1分(二)中国的牛 11分对于中国的牛，我有特别的尊敬。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走
8、近，我们已经预料斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又泥又水了。正在踟躇的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。中国的牛，永远沉默地为人民做着沉重的工作，在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的，它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡。它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死;它们不像西班牙斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。1、写出加点字读音2分 田 垄 ( ) 踟 躇 ( )2、“中国的牛”，你从文章中读出了“牛”怎样的品质? 象征什么?2+1分3、本文可划分为四个层次，用“”画在下面。 3分4、文中能与文章结尾段遥相呼应的是哪一句?用“ ”在原文画出。2分5、本文的线索是什么? 1分三、写作(40分)题目： 给我的启示要求：补充完整题目，再写作，500字以上，真情实感。第 5 页