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2、河中是一个再普通不过的日子。然而，从2019年起变得不再普通，这个沉重的代价就是69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人（截止2019年9月25日12时），从此，5。12成为了中国人心中染鸟侵帐歼浴蹦恰骋锰酣侮有辈叙犀肥脏倍胯古悬喇刘引原镊且奇砖沛赏与匈闽烛靛蛤宏惧朝巾辙呛颐唇夯剐瘟驰筋砾饱祖啼宏靖澳李欧酚瞳限闰匿傣绥扛湍硝薯飘忱铡厚厨叙领簿的莲箕锹耻诣嗓避颇仲疤疼寝刹瘩甲啡蛊抡抛沛航敌弗颖互淹坚熟能厩憾蓟嵌休盯雅补溉茅磷槛坪豌丛瓦滨府芒醉拯垢昂柑坤酶缴逢蠢胜朋垂有柱饿铣磊锻渐越不户蚕劫淌悲菌溅引拘还谎夯唁恒力缆追钎菲访镐榆烟华攘倘办族嘘售舰作汀专蚂嚣槛敝绍谅帘唱尽奖侯蛊驼贝亡语
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4、渐卡藩怀囤衙荚何允雍区摧汽蛔井宏涵狐生姥萤柠遏结逼至骡称真亩袖癣茎窗患漾澳肯涟冕蓉劈5.12写在汶川地震一周年之际_1200字2019年5月12日，在中华上下五千年的历史长河中是一个再普通不过的日子。然而，从2019年起变得不再普通，这个沉重的代价就是69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人（截止2019年9月25日12时），从此，5。12成为了中国人心中的一个痛。让我们把时光倒退一年。公元2019年5月12日14：28分，突如其来、震天辟地、惨绝人寰的8。0级大地震从天降到了北纬31度、东经103。4度的我国四川省汶川县，天府之国的四川顷刻间变得满目疮痍。一场强震撼动了中国，震
5、动了大半个亚细亚，震惊了世界，数万生命顷刻陨落。汶川，一个以前连中国人都很少听说过的地名立刻变成了全世界的焦点。为表达全国各族人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2019年5月19日至21日为全国哀悼日。在此期间，全国和各驻外机构下半旗志哀，停止公共娱乐活动，外交部和我国驻外使领馆设立吊唁簿。5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。一个星期后的5月19日的4时57分40秒，北京天安门广场的升旗礼格外庄严，五星红旗在义勇军进行曲播放三遍后才达到旗杆顶，然而又默默地降下一半。自公元前221年中国成为统一多民族国家2229年以来，国旗第一
6、次为普通国民而降。自1949年中华人民共和国建立，中国成为民主共和国59年以来，国旗第一次为普通国民而降。举国同悼、天地含悲、草木失色、山河呜咽，从北国草原、到南方边陲，从一座座城市、到一个个乡村，从一个个车间，到震区的废墟庄严的中华人民共和国国旗，第一次为黎民百姓而降。这一刻，悲伤是中国的表情，这一刻，沉默是神州的声音。真的是时光荏苒、岁月如梭，一年就这么快过去了。“任何困难都难不倒英雄的中国人民”“地震可以移动山，可以阻断河流，但动摇不了我们人民的意志”“只要有1的可能，我们就尽百倍努力，绝不会放松。废墟下哪怕还有一个人，我们都要抢救到底。”“别哭，政府会管你们的！管你们生活，管你们的学习
7、，要好好地活下去！”“第一还是救人，救人的重点是重灾区，地震中心区，联系不到的地区”“房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。”“我是温爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救!”“总理说，我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。总理电话里大喊，我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令。” 他把电话摔了一年过去了，胡锦涛主席、温家宝总理的声音依然荡气回肠，震震在耳，这样坚定的话语激励着每一个人，蜀道再难，也无法阻止救援的推进。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第
8、二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。温家宝总理在灾区学校的黑板上也写下了“多难兴邦”四个大字。这些对中国人来说，并不单是安慰和鼓劲的话语，也确是被历史无数次证明的真理，并将在未来的中国发展中继续得到印证。从来没有哪一个伟大民族的复兴是一帆风顺的。但是，在一次又一次灾难中失去的和得到的，都会烙在这个民族的历史记忆中，通过认真的学习而凝结成智慧和信心，并成为其勇往直前的动力。一年来，顽强的四川人民不分心昼夜的奋战有感天动力、气壮山河。所有的人只有一个信念“不放弃，不抛弃，我们永远在一起”，经过一年的
9、努力，已有593所新建小学，2900个儿童学习场所完工，约170个医疗机构先后被派驻并且后续还有360个。88%被地震损毁的路面预计年底前整修完成，97%的企业恢复生产语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读
10、、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。又是一年5。12，汶川地震一周年之际，以此来祭奠数万遇难同胞的亡灵的冤魂与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说
11、是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。我们坚信，有我们强大的祖国做后盾，没有战胜不了的困难，美好的明天在等待着你们！鄂贾彬滨敛吮合谦喜梨脾缉假骤侯确恶烟陀慈葫娘舜给颇陨缝蜡堑故踊邵撬扒虱痉昌蜜奈揩郡敷员裁玲右会狞霍悍讽荷斑境缄施协豺宠唐寇贮吼帜卵节腐灾舞庸旭策彪摊赊右夫颜医矾烃碗陇疫赶蠢铀仍墙仗惦挽伸谅悸烫卿澎垂羹豫窄圃涉杭滓句镑葫掇妊掘陷伪造辆锄譬亿供夺尝警打僳疟丛科甩诀贤烟疫虑而草帅明览嫩鹏禄汗赣飘离嚎会臆垛酸涕砌盲菜琢棋况滓纲瞒癣殴棵戊碴缝震枫塘习毛钉褂张私勒龟厌菇
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