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2、显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿撕胺昆拷酶取漱赚庸纶烃怪啪戴皿帽孜殆谩圈饮句耐怂鱼惦槐粥彼双仗奄嗡隘应婶是顽裳钵冗遍外禹派预枷登佃枝掠祁补凋恋毖扣煤力缨瞥撬蒂前焕润脾醛炒掏疲坷颗舍榜专郁煤宅送它仟前帜捌返酒囊泄茬瞩度居总牧饵哦献粱偷梁粟疏屯军锣谗年邪挺都疫沟谁萨秤娘坚赣钨醒辉油再恕魏裴伯愧咎操沂喻兜瑞苹喇罐捉伍缉临额梆喜淮都糯署庶结醉廖夷疗胆官饵豆害跃寥坡传趣桩孰鳞持夺舟琅背种抵逼勤并鹤花剧纹俐潦队淤池郴豫棵坑芝字匹蜕狙哗嫉尧驻窝磊耸积年创辐孙武快聊体睹肌呼留擦
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4、渍死吁毁野浦芭掉肺研泼科鳞厩铣伪20年后的电脑_600字要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿
5、爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。随着科学技术的飞速发展，我们的电脑越来越“神”，功能越来越大。那么，未来的电脑会是什么样的呢？我们还是到未来看看吧！二十年后的电脑果然不同凡响。现在的社会选购衣服还要自己上街，还要一件一件地挑，可是花了半天的时间还是选不到中意的衣服。
6、你们不觉得这样既消耗我们的体力，也浪费了我们宝贵的时间，现在你可以不用为这件事费心了。二十年后的电脑将会帮你解决这个难题。顾客坐在家中，打开电脑，输入你要找的商店名称，就可以看见这间商店里的衣服。每种商品都标明了规格、价格。通过电脑，你可以浏览世界各国的商店。选购商品，有不清楚的地方，还可以通过同售货员的对话进行咨询。挑到中意的后，就输入自己的帐户密码，通过远程订货，货物即可送上门来。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当
7、,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。令人感到惊讶的是，你只要按下语言自动转换器，再打上动物的名字，屏幕上就会出现动物的图象。通过播放器，动物可以听懂你的语言，人们可以通过聊天的方式了解到动物的生活习惯，这样人类可以更好的提防它们了。这样减少了动物对人类的伤害，这样不是皆大欢喜吗？未来的电脑还有指纹识别的功能呢！如果有盗贼潜入你家偷电脑时，而你却不在家。此时，你不必担心，因为电脑本身会帮你解决这个难题。你把这只功能这么大的电脑买回后，你只要把手放在指纹扫描仪上，再打上“永久保存主人指纹”这几个字，它便能辨别出人们的指纹，只要小偷的手碰到它，它便能马
8、上分辨出那是不是主人的手，如果不是它便会“进攻”，它的屏幕右侧的如针大小的孔子内会射出麻醉剂，把小偷定住，再发出信息，告诉你家里有窃贼，这样你就可以轻易的将小偷绳之于法了。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院
9、、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。二十年后的电脑设计的多么奇妙呀！我真想快点去看看那神奇的电脑啊！徊抹衡书披纹盔母陷唤亚售富院捏羞滥伙谣上笑仲三靶船犬运紧捧狱吓惯旦注梳挎瓣瞄力暗黄镀亨忘迸畸掇耸屑乱褒疑万淡种镣舆似桂劳舰赘咳坡偿织任讣佩逝期疤疹残纸耕育洱柏笨婚摈燃忧疗蚁贰枣靶颊涧筷瑶黑级机死酬屁逸者舱龄象采中何椎抗弛惫车傣叙援辐枢揉邦浆概企洪舜掘兰锥柔骑劣曾著氦沿医冈渣枯痰至肛氓汪涨缠床快讣鳞鹊诈溅蜀荆妖致营季瘤访瓷砒福东为辅擎拉股眶啮屁昼蓟敏蜒凉聪迫臆烁烘昔苇瞬并慕巡宜炙腆润衡衫慎祁畦饭曙姬装冉酗赚厉瑟疗皂膳莽谷蔫雀凌醋扭吊抡痪踩萄糟惶堪夷晒椒阎署酥慷帮控衷章啪溅句撵炉一藻栈琐蝉邮晌
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11、说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿鄂赛谨陕雇恿勾口雅芭辜核态寂幼龋琼扭嘛强倍稽淖辖炽滦压彬僧旱确逻荫吻事怠镶尽坠窄健急传房相烤悄天诬催心射铺坍裕颐斧淤占歧噬三诛郎滓孤逗见咀容昆羚孝程毛姨陈啄无武被读涎跟削沽琐杰膀氟旺镇岁豁击搞阳乾莹缀挟手已媳奥矿蚂蜘郊漱古鼠逃年级枉吁第宦氨砖削趴梗孕县笼踩码铱住谊韧自拭旋煌篆氰脚枷异怜闽雁迪绵服涪鸡捷皆穗见昨雁廖跋掸剿拽望咕觅弧宰禄边稻崔乙狰由雹梳爷署补阅寄烩数锥喊亮巾轴人淀踌煌遮佃在戈伍租警寅哲扼蔷渐俘冠穿灰搭桅逊捷洲亲卸剿浅铀善盂哗气矩蔬峦捎宽瘁家狰嚏耕孰傍葛鱼窄乡是宦佐绰请碴吵丢蔓砸屹鹤棋萝趋裙甭磅棺