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1、20182019学年第一学期第二次月考试卷“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学
2、以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 高二物理唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的
3、“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 命题人：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、选择题（本题
4、共12小题，每题四分，共48分。19小题为单项选择题，在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题意的，选对的得4分，选错或不答的得0分；1012小题为不定项选择题，在每小题给出的4个选项中，至少有一个选项正确，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分）1. 在国际单位制中，表示电动势单位的符号是（ ）AT BV CWb DE2. 对物体带电现象的叙述，正确的是（ ）A. 不带电的物体一定没有电荷 B. 带电物体一定具有多余的电子C. 摩擦起电实际上是电荷从一个物体转移到另一个物体D. 一根带电的导体棒放在潮湿的房间，过了一段时间后，发现导体棒不带电了，这过程中电荷不守恒3. 关于
5、电流强度，下列说法中正确的是（ ）A导体中的电流强度越大，表示通过其横截面的电荷量越多B在相同时间内，通过导体横截面的电荷量越多，导体中电流强度就越小C通电时间越短，电流强度越大D单位时间内通过导体横截面的电荷量越多，导体中电流强度越大4. 如图示是用电压表V和电流表A测电阻的一种方法，Rx为待测电阻，如果考虑到仪表本身电阻对测量结果的影响，则（ ）A. 电压表V读数等于Rx两端的实际电压，电流表A读数大于通过Rx的实际电流B. 电压表V读数大于Rx两端的实际电压，电流表A读数小于通过Rx的实际电流C. Rx的测量值大于Rx的实际值 D. Rx的测量值等于Rx的实际值5. 关于电功W和电热Q的
6、说法正确的是（）A. 在任何电路中都有WUIt、QI2Rt，且WQB. 在任何电路中都有WUIt、QI2Rt，但W不一定等于QC. WUIt、QI2Rt均只有在纯电阻电路中才成立D. WUIt在任何电路中都成立，QI2Rt只在纯电阻电路中才成立6. 如图所示，是四只电阻的伏安特性曲线，当这四只电阻并联起来使用时，通过各个电阻的电流分别是，则其大小顺序为( )A BC D7. 一根阻值为R的均匀电阻丝，长为L、横截面积为S，设温度不变，在下列情况下其电阻值仍为R的是（ ）A当L不变，S增大一倍时 B当S不变，L增大一倍时C当L和S都缩短为原来的1/2 D当L和横截面的半径都增大一倍时8. 如图所
7、示，平行板电容器通过一个灵敏电流表和电源相连，下列说法正确的有（ ）A. 闭合开关S，A板带正电B. 闭合开关S，将A板向上平移一小段位移，G表中有的电流C. 断开开关S，将A板向左平移一小段位移，两板间电场变弱D. 断开开关S，将A板向下平移一小段位移，两板间场强不变9. 如图所示，a、b两个带电量相同的粒子，从同一点平行于极板方向射人电场，a粒子打在B板的a、点，b粒子打在B板的b、点，若不计重力，则（ ）A. a的初速度一定小于b的初速度 B. a增加的动能一定等于b增加的动能C. b的运动时间一定大于a的运动时间 D. b的质量一定大于a的质量10. 关于电流的方向，下列描述正确的是(
8、 )A. 规定正电荷定向移动的方向为电流的方向B. 规定自由电荷定向移动的方向为电流的方向C. 在金属导体中，自由电子定向移动的方向为电流的反方向D. 在电解液中，由于正、负离子的电荷量相等，定向移动的方向相反，故无电流11. 下列对和的理解，正确的是（ ）A由可知，导体电阻与导体两端电压成正比，与通过导体的电流成反比B由可知，导体的电阻与导体的长度成正比，与导体的横截面积成反比C由可知，对电阻一定的导体，通过它的电流与它两端的电压成正比D由可知，导体的电阻与它两端电压及通过它的电流无关12. 一个T形电路如图所示，电路中的电阻R110 ，R2120 ，R340 .另有一测试电源，电动势为10
9、0 V，内阻忽略不计则( )A. 当c、d端短路时，a、b之间的等效电阻是40B. 当a、b端短路时，c、d之间的等效电阻是40C. 当a、b两端接通测试电源时，c、d两端的电压为80VD. 当c、d两端接通测试电源时，a、b两端的电压为80 V2、 填空题：本题共三小题，共18分。13. 电源内部，非静电力把正电荷从_极移到_极，因此带正电的极板是电源的_极，带负电的极板是电源的_极.14. 图中游标卡尺的读数为_mm；图中螺旋测微器的读数为_mm。15. 如图6所示，IU图象对应1、2两个导体，两导体的电阻之比R1R2_；若两导体中的电流相等（不为零）时，电压之比U1U2_；若两导体的电压
10、相等（不为零）时，电流之比I1I2_。I/mAU/mVO515101012图6三、计算题：本题共3小题，共34分。解答要写出必要的文字说明、方程式和演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案必须明确写出数值和单位。16. （10分）已知电流表的内阻Rg120 ，满偏电流Ig3 mA，要把它改装成量程是6 V的电压表，应串联多大的电阻？要把它改装成量程是3 A的电流表，应并联多大的电阻？17.（12分）如图所示，有一提升重物用的直流电动机，内阻RM0.6 ，R10 ，U160 V，电压表的读数为110 V则：(1)通过电动机的电流是多少？(2)输入到电动机的电功率是多少？(3)电动
11、机工作1 h所产生的热量是多少？18.（12分）如图，一个电子以速度v0垂直电场方向进入电场中后向下偏转，从极板的右端射出，若已知电场场强为E，电子电量为e，质量为m，极板的长度为L，试求：(1)电子在平行于极板方向上做什么运动？(2)求电子在电场中运动的时间t？(3)求电子的加速度a？(4)求电子射出电场时的侧位移y高二物理第二次月考试卷答案一、选择题：本题共12小题，每题四分，共48分。19小题为单项选择题，在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题意的，选对的得4分，选错或不答的得0分；1012小题为不定项选择题，在每小题给出的4个选项中，至少有一个选项正确，全部选对的得4分，选不全的得
12、2分，有选错或不答的得0分。题号123456789101112答案BCDABACDBACBCDAC3、 填空题：本题共三小题，共18分13. (1). 负 (2). 正 (3). 正 (4). 负14. (1). 13.55; (2). 0.6080.609;15. 31，31，13三、计算题：本题共三小题，共34分。解答要写出必要的文字说明、方程式和演算步骤，只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案必须明确写出数值和单位。16.（10分）【答案】1 880 ;0.12 【解析】试题分析：根据欧姆定律和串联电路特点可知，需串联的电阻；同理，根据欧姆定律的并联电路的特点可知，改装成3A电流
13、表需并联的电阻。考点：电表的改装17（12分）【答案】(1)5A(2)550W(3)5.4104J【解析】（1）电动机和电阻串联，所以电流相等，电阻R两端电压，（2）电动机的电功率，（3）电动机的热功率，产生的热量18（12分）【答案】(1) 在速度方向上不受力，故电子电子在平行于极板方向上做匀速直线运动；(2)；(3) ；(4) 【解析】【分析】通过受力分析判断运动；在平行于板做匀速运动，由运动学公式求时间；由牛顿第二定律求加速度；由运动学公式求偏转量.【详解】(1)在速度方向上不受力，故电子在平行于极板方向上做匀速直线运动；(2)运动时间为t=(3)电子的加速度为a=(4)偏转量为y=【点睛】把类平抛运动分解成水平方向的匀速直线运动，竖直方向的匀加速直线运动，结合牛顿第二定律和匀变速直线运动规律解题.第 - 5 - 页