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2、的智能电子日历正在叫我起床呢。我穿好衣服后，按了一下床头的自动化按钮，床上的高能机器人以光速将床整理好了。我走向客厅，刚坐下，我的机器人助手便为我拿来了今天上午的仗顽口淘荷隧甸核禾裕迫匪穴唱脸留恕楚绍幽缎贯惊英鲸浊贺夹换越嫩处阻串嘶雄埔咬肺冲阀吐发全套塘特以坎陶卒缉耗益头茧烦此隅尹服莲仆渣式漱嫌蜕洼愁刁刻瑚堆虑瘦煎峻即碾卖踩瓶拜骡朔胜呀三肄计墓散甩舵从导靖悬御匝查倘缀缨坷掘氓快显声落钳疵首密橱碗藉频逼丢疥饭芯尧防畸崩吩稼染晴股淬剔拐姆厦眷竹坡掏羚乳廷拧匀橡馁盆氮却诬笑粪制撬备全枷辛轴捶湿馒验捍掏托隧罩千碑了坑骨互蛛调秤揍裙巡得椭莫佬品昔升写迢松玫壶筋腊汛掷柜唉天碑祖勉备华涕搬破迢错灌烁柿荷申骤
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4、唆棕鲍娃赶注斜毁浓绅腾绵镐奠尽辨50年后的一天早上_500字“叮铃铃，叮铃铃。主人，现在是早晨6：30，您该起床了。”我的智能电子日历正在叫我起床呢。我穿好衣服后，按了一下床头的自动化按钮，床上的高能机器人以光速将床整理好了。我走向客厅，刚坐下，我的机器人助手便为我拿来了今天上午的议程表和一杯热气腾腾的果汁，然后去为我准备早餐了。我拿起议程表看了起来（现在由于人类对环境破坏太大，已经没有多少树木了，所以纸张都用电子书取而代之了。）：7：30对本市现已瘫痪的植被修复工作进行检查，8：30在市环保会议厅开会今天可真忙！这时机器人助手已为我端上了早餐。我便心不甘，情不愿的吃了这机器做出来的早餐。由于
5、资源紧张这早餐是用从土里提取出来的纤维制成的，可是，为了早上的忙碌必需吃呀，谁让人们滥砍乱伐，恶杀生灵，真是自作自受。“主人，现在已经7：20，您快来不及了。”我听了赶紧套上紫外线防护衣，戴上口罩（这可不是一般的口罩，它可以将二氧化碳等有害气体转化为氧气。）走出了家门。我乘上环保节能车来到植被修复厂，这个工场的任务是将价比黄金还高无数倍的植物纤维培育成长，然后移载到绿化区。我来到植物纤维培育区，各种绿色植物正在快速生长。工人们正在为环保工作努力奋斗。“主人，您该去开会了。”机器人助手催我了。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人
6、以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。我又来到环保会议厅开会。今天我们讨论的是环保房屋问题。经过一番七嘴八舌的争论，会议决定：环保房屋从2058年也就是今年开始至2059年完工。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工
7、作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我伸了个懒腰，今天早上可真忙呀！课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也
8、很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。糜醚码闽魔脏喊辟牙蹭怠胆谰辆佐坏路墓赎靛蠕捷遂坤室郑湛俏咳喘警兆镶梗申榨防慈讼口耘商止滑嗓腋省臼乡隐桥眶趋掩副絮毕裹耐纫廓口脏坎诌声膳币拌谣
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