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1、动物在生物圈中的作用教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 【教学目标】唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，
2、主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 （一）知识目标要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲
3、话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长
4、期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（二）能力目标通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。（三）情感目标1、使学生形成爱护大自然，保护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员的观点。2、辩证地认识动物与人类的益害关系。【教学重点】1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。【教学难点】1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。【课前准备】多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】内容教师活动学生活动设计意图导入课堂播放动物世界的视频
5、。并提出问题，没有动物我们的生活将会怎么样？引入本章学习的主题动物在自然界中作用。引导学生认真观看视频，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。近生活，创设情景，调动学生的学习积极性， 动物在生态平衡中的重要作用指导学生阅读和讨论完成问题：1.当初为什么要剿灭麻雀？而现在要保护麻雀？2.野兔增长的原因是什么？3.蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生长有害吗？和学生共同完成讨论题1.通过对以上小故事的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?2.你认为在自然生态系统中,各种动物的数量能不能无限增长?为什么?3.你从上述资料中得到哪些启示?小结：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状
6、态，这种现象就叫生态平衡。这是一种相对平衡，又是一种动态平衡，而不是绝对平衡。学生分组讨论61-62页的资料分析并完成62页的四个讨论题，派代表积极展示自己的讨论结果1、害虫越来越多。2、野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.3、没有1. 不能，破坏食物链，破坏生态系统2. 不能，受到了食物、天敌和生存空间的制约。3、要合理地保护和控制、开发和利用动物资源总结出第一个作用：在维持生态平衡中的重要作用以组为单位讨论问题。促进学生之间的协作交流，提高解决问题的能力，活跃课堂的教学气氛通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。动物能促进生态系统的物质循环出示多媒体课件中的二氧化碳在生物圈中的
7、循环图示， 引导学生思考：1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？总结：促进生态系统的物质循环学生认真思考。回答问题和老师共同总结：促进生态系统的物质循环利用学生学过的知识和生活体验，使学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。动物能帮助植物传粉、传播种子出示课件图片真阅读教材46页的图片和文字想一想：动物在自然界中还有那些作用？师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。看图片谈自己的感受。师生总结：动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代通过图片观察，培养学生分析、归纳总结的
8、能力。小结引导学生回顾本节内容回顾本节内容及时巩固拓展引导学生阅读课本65页科学、技术、社会：动物与仿生总结：什么是仿生展示多媒体课件中的仿生实例展示蝗灾的图片学生仔细阅读思考，交流，动物既有有利的一面，也有有害的一面。使学生学会辩证的看待动物的作用。情感教育 展示图片，环境的污染，人类对动物的滥捕滥杀。认真观看视频并思考：人类应该怎么对待动物？养成爱护动物的习惯加强对知识的理解运用，并加强爱护动物的情感教育。练习针对本节内容选取习题。老师针对学生有问题的习题进行讲解完成课后练习题，并回答及时检测和巩固【板书设计】：第三章 动物在生物圈中的作用一、在生态平衡中的重要作用二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉、传播种子第 3 页