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1、第3节机械效率我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据
2、、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 第一课时机械效率语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在
3、分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传
4、授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【知识与技能】1知道有用功、额外功、总功的
5、含义，知道三者之间的关系2知道机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、额外功、总功，会计算机械效率【过程与方法】经历探究滑轮组机械效率的过程【情感、态度与价值观】1通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度2在分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发对科学的求知欲3关注生产、生活中的各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识重点难点【重点】1理解机械效率2探究滑轮组的机械效率【难点】理解机械效率教学过程知识点一有用功、额外功和总功【自主学习】阅读课本P8586，完成以下问题：1必须要做的功为有用功，克服机械自身部件的重力和摩擦力不得不做的功为额外功，有用
6、功和额外功之和为总功，即W总W有W额.2有用功和额外功不是绝对的，有用功与额外功视情况而定，对一种情况来说是有用功，对另外一种情况来说可能是额外功知识点二机械效率【自主学习】阅读课本P86，完成以下问题：物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率机械效率用表示，公式为.【合作探究】1机械效率有单位吗？答：机械效率没有单位2为什么机械效率没有大于1的？答：因为使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1的3用小数和百分数来表示机械效率，你认为哪种表达更好？答：用百分数表示更好4机械效率的物理意义是什么？答：机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，机械效率越高，做
7、的有用功占总功的比例就越大，这个机械的性能就越好5应用机械效率公式解决实际问题例题如图，一台起重机将重3 600 N的货物提高4 m如果额外功是9 600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？解答起重机提高物体的力等于物体的重力FG3 600 N起重机提升重物所做的有用功W有FhGh3 600 N4 m14 400 J1.44104 J，起重机做的总功W总W有W额14 400 J9 600 J2.4104 J，因此，起重机的机械效率60%.【教师点拨】机械效率不是固定不变的，机械效率反映的是机械在一次做功过程中有用功跟总功的比值，同一机械在不同的做功过程中，提起的物重不同，机械效率也会不同【跟进训练】某机械的机械效率是75%，这说明使用这一装置做功(B)A总功是额外功的3倍B有用功是额外功的3倍C总功是有用功的3倍D额外功占总功的课堂小结1有用功、额外功、总功(1)有用功：为达到目的必须要做的功(2)额外功：我们不需要但是又不得不做的功(3)总功：有用功和额外功的总和W总W有W额2机械效率(1)有用功与总功的比值叫做机械效率(2)，常用百分数表示，1.练习设计完成本课对应训练第 3 页