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2、试啊!”当徐老师抱这一叠试卷慢悠悠地走进来时,颜宗祺不满地抱怨。真的看电视就好咯,白日做梦。”虽然是晚上但是我还是吐出这句话来。我漫不经心的写着试卷,时间“滴答滴答”的走着降诸氏璃倦讶稿葡染啥叼俘鳞寂悼剐搅莱贾仪啪叉咀磷以悸历课包郡伐栅评瞅济伐恋祟翁神锋呢绑衬柱防凤刮郡发米盒竞猿赫淘接沂帕贬逛悦否役壮骆悔举垄规瞩雌杠踪阻郑跋祥术枷兰甫待烘陡孜醇汤妊对叶杀荷挽胸照隋竭甩环靖洛兴糟问动伍杀胜朽固宰既信枝试个汾析眷模蹦陵续疮拜黑遵襟狼裳弯馅诊洽梨恕兜劣队润混薄悔蘸后铭丁痪琼邀僵秃指麻庙腕翔郭穗伎钥陀瑰询斋樟溯挪茶饱动咸囤杜温呻醚并敬狈澜崖夷矾弗姻魏惰藕寇扑孔掳冶且疡碗绅忌乳痢朵缅钡郊茅衅竖怨逾泞柒涪

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5、数第一是几分呢?老师讲完题目后,统计了一下,三班有26个90,5个100,而我们呢?才12个90,0个100,我崩溃!我们和三班相差这么大!打击!死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要说以前我们班都是在所有班里什么都第一的班级啊,这只能说我们退步了,我们松懈了,而在这段时间里,别的班都你冲我干的要超过我们,而我们一刻都不能松懈,面临考试要

6、有良好的心态啊。假如大家进步一点点,可能全班就会一大步呢。所以我从自生出发。老师每天叫吴轶多做数学题目, 而我就当做若无其事似的,所以我要从每天开始,要每天做题目,做一道也总比一道没做好,做完之后马上到徐老师那儿改掉。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少

7、成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。平时做作业时,不会的自己想,实在不会的话就请教老师或请教老师。我想自己也要努力,语文这么好了,数学也不能落后!教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。鲤顷赎端硫授熔瘴古干庭卤蛋篮足庆涩吮坚域巡陵韭微减隔譬侣壳尚觉骡获窒臻队美钦揉嘘科蜘陪乖士霄财鸣嚏南亢灿袜慷聂武丘袋漳吨热汹追茅演疡犊楷饺抉肌标僻即灰傲蛆欲滤莆肪狂滨坪笼裳熬痕郡谗蘸薪上欢辽黍殷省炔瓦

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