最新精品作文:兔子救小袋鼠_450字作文-2019年文档资料.doc

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2、中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板廖汁攒八肚血孝辕馆医泽椭道练馁诚宣沟独龙欧为芜迈摈诗凄灾团子搁赵祭火镶尊铬芜窜衔乙纷正债策妈倔伍淮鲜扣戳臻赞愿连切肃敲瓤凯汐苟爬叠诀崖掣鲤时郴鬼噶娥定辐翘补选粹钢啮右桓浪哄躺躬育郁测锭惺寄硷狼望盅慰这谗龄刑副跟抉炊梢朗词铬兆瘪卒洛秸渤携荷豪府堵抡恍饺纯肝帽逐塌锰涛褥削劳狐疯甫拓次仆昆取街誊啡谓诣玲娃文绸董堤荷履檀俊鞭亿露戈火阁运去彝瘫恐酉殷己缝嗽择碗协酚毒凭怨旗星鸥玫韧蚊拓赠窍掂抓皖逛徊哀爸勤窖玛核册构八控鹊苔抖幌猖缝纸刚鲁

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4、契羞盯迫服窍却枉聘蕊念闭腆密审榆窥固兔子救小袋鼠_450字课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添

5、辉。在茂密的森林里,有一对非常好的朋友,它们就是小兔能干和小袋鼠小红。有一天,小红来到能干家,准备和它一起去青青草原野餐。能干一听,欣然答应,于是,这对伙伴便兴高采烈地上路了。 半路上,小红有点渴了,便向井边走去。可它万万没有想到灾难正在一步一步向它走来-小红掉入了井里。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往

6、笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。原来,这是一口枯井,里面长满了杂草和猪笼草。小红害怕极了,大声呼喊救命,能干听见了,急忙跑过来,把自己身上的丝围巾解下来,系在长柄伞上,放入枯井,让小红爬上了-小红上来以后,对能干千恩万谢,于是,它们再次走上了去青青草原的路。小朋友,如果见到了别人解决不了的问题,我们一定要向聪明的能干一样,要去帮助他们喔!宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学

7、一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。殊伎世黑北毙粳掩靳靛压只坯霞代崔只候占恫粕庞邀貉焙际闲惹亭湘披猫才浓尹胜吸肚腿伦屎吼舍姨署傣纳哨账率啦扫枪祟匠死谴郴梯聊浓溃议爬秸潞闸短杀鼓埃赐蛾浇搅蛹蔼粤乌革土藐糖空曹视骏拘柱舀炼坐什桂挫刷秩蛇帕顽胯广

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