《人教版初三数学上册期中图像与性质试题(含答案解析)-word.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初三数学上册期中图像与性质试题(含答案解析)-word.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版2018初三数学上册期中图像与性质试题(含答案解析)宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 人教版2018初三数学上册期中图像与性质试题(含答案解析)死记硬背是一
2、种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一 选择题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，
3、“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.抛物线 的顶点坐标是（ ）A.(0，1) B. (0，-1) C. (1，0) D. (-1，0)2.抛物线 与 轴有两个交点，且开口向下，则 的取值范围分别是（ ）A. B. C. D.3.如图，小芳在某次投篮中，球的运动路线是抛物线y15x23.5的一部分，若命中篮圈中心，则他与篮底的距离 是（ ）A3.5 B4 C4.5 D4.64 .将抛物线 平移后得到抛物线 ，平移的方法可以是（ ） 第3题A.向下平移 3个单位长度 B. 向 上平移3个单位长
4、度C.向下平移2个单位长度 D.向下平移2个单位长度5.抛物线 的对称轴是（ ）A直线 B直线 C 轴 D直线6.抛物线 与 轴交于B,C两点，顶点为A，则 的周长为（ ）A B C12 D7.在同一平面直角坐标系中，一次函数 和二次函数 的图象大致所示中的（）A B C D二填空题1抛物线 的开口 ,对称轴是 ,顶点坐标是 ,当x时, y随x的增大而增大, 当x 时, y随x的增大而减小.2二次函数 中，若当 时，函数值相等，则当 取 时，函数值等于 。3任给一些不同的实数 ，得到不同的抛物线 ，当 取0， 时，关于这些抛物线有以下判断：开口方向都相同；对称轴都相同；形状相同；都有最底点。其
5、中判断正确的是 。4.点 在抛物线 上，则点A关于 轴的对称点的坐标为 。5.若抛物线 的对称轴是 轴，则 。6.若一条抛物线与 的形状相同且开口向上，顶点坐标为（0，2），则这条抛物线的解析式为 。7.与抛物线 关于 轴对称的抛物线的解析式为 。8.已知 三点都在二次函数 的图象上，那么 的大小关系是 。（用“ ”连接）三解答题1.已知抛物线 过点（-2，-3）和点（ 1,6）（1）求这个函数的关系式；（2）当为何值时，函数 随 的增大而增大。2.已知直线 和抛物线 相交于点 ,求 的值；3.如图，已知抛物线的顶点为 ，矩形CDEF的顶 点C、F在抛物线上，点D、E在x轴 上，CF交y轴于点
6、 ，且矩形其面积为 8，此抛物线的解析式。人教版2018初三数学上册期中图像与性质试题(含答案解析)参考答案：一选择题1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.B 7.B二填空题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，
7、说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。1下 y轴 （0，-3） 2 C 3 4.（3，-8）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。5. 2 6. 7. 8.第 3 页