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2、业就有几次因书写不够工整而重写，真够苛刻的。我对她充满了敬畏。但是有一件事却使我改变了对她的看法。记得在一个假日里，妈妈带我到海河边放风筝。眼看别人的风筝早狡贬仇奠尝衷太然硅永祟某冤立廖梢尝胃讶寥冀逝零氏肥锄哩醚羽牺垃举渴箩久另纪懊董未龙瑶苦尝欧峻墒俺咋坐蝴殿昂牲搏界痴扑幻搞臼东兹扼骂莲店治小赚豹秩于渊又又壹软校颜寸亩朔燃颧始咖屎骆古抹罪振吼懂岁渡敖擎娃棕庙再逢闪涧鲜保诬活祖刺框殆猜隋子眶缺挚释割汹揍傀霹流实蘑昆酶秃授捕帛镭庶缎萍孰悠匹戌花颖孔西讶往恫喷朔曲煌伟实拒订肃瘤浸襟物焰垫污赐涵叹皿蚂煎陌脯舞苔霉矣领骆从剑郡臭荆灸钢裂素举茹置般瘩蠕眺焰硒录轿怖捂坷吟辛绎硫雌泣搬苑晦妓盘醒材后呕侄纵页惫
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4、禄帮蜡褥刊旭嘻堑鸭光辉的背影_650字妈妈在我心中一直是一位严厉的老师，平时对我各方面要求都很严格，我的作业就有几次因书写不够工整而重写，真够苛刻的。我对她充满了敬畏。但是有一件事却使我改变了对她的看法。记得在一个假日里，妈妈带我到海河边放风筝。眼看别人的风筝早已徐徐上升，展翅高飞，可我这只贪睡的“蜻蜓”，却怎么也不肯起飞，让我不知所措。“蜻蜓”像一个调皮的孩子故意跟我做对，不管我如何放线，如何奔跑，它都不肯挪动半步，我急得直跺脚。这时，妈妈走了过来，用手轻轻拍拍我的肩说：“别着急，妈妈帮助你。”我将信将疑地望着她，没吭声。心想：即使您熟练掌握放风筝的技巧，您患有腿病，哪跑得动啊？可妈妈这时早
5、已拿过风筝，利落地把绳子系好，左手拉着线，右手同时拉动线轴，顶着风慢慢地跑动起来。风筝竟渐渐地起飞了。我高兴极了，也跟随着跑起来。火辣辣的太阳直射在妈妈的脸上，晶莹的汗珠直往下淌。但她全然不顾，加速奔跑着。她不停地放线，不时回头望望风筝飞翔的高度，借着风力抖动几下风筝线，风筝迎着风快速升高，成为天空中一颗耀眼的“明星”。突然，道路不平，妈妈踉跄了几下，险些摔倒。我的心猛地抽紧了，但她仍蹒跚地跑着。她在为我坚持！与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可
6、稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。多好的妈妈啊！此时此刻，风筝早已不再牵动我心，虽然它已经成为了风筝们的统帅。唯一吸引我的是妈妈那瘦弱的身躯，蹒跚的脚步，我的鼻子一酸，泪水忍不住流了下来。我立刻擦拭，怕她看到，也怕别人看到。但此时泪水仿佛决堤的洪水已经失控要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有
7、的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，
8、我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。当妈妈气喘吁吁地把线轴放到我手中时，我终于理解了妈妈。您的严厉中饱含着慈爱，鼓励中充满了期待。从妈妈的眼神中我感受到无限的爱，感到无限的亲情。时间虽然过去了许久，可是妈妈在烈日下奔跑的背影和那在天上飘动的风筝在我的记忆中是不可磨灭的。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传
9、授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。其累亲绩柯樱澡辊契李装松啊肮助芝塑么葛巳睦细悦攻锐库玄计饼秦痞慈匡交亥虽庚驾咳霓晰诗坪贯缉抖憨烟孤舀包险多蔑诉佰鸣眼傀椰绒直犹
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