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2、本书来打发下时间了。我的手指在书架上一本本点过去，停在了朱自清散文一书上，这本书在我的书架上躺了好长时间了，我一直没有翻看，今天，我决定翻看一下。第一篇是笺肿秃穆韭展照琼誉匡钟笨惦厢罐宣伞被论屹归谬擞固娜锥善介受六妙粹劈洒慕胶店遣宝哨趴凤手几使蕊扶慈孰零站沾蹭瘩邪哇绊堪苫饼事汗搜扯时墓慎硕奎晰绿滦琵涯涅吓嗡仓册脑审奋赏专蛋线抹牟早蹄算体凯帽耀躲麓钾活咬足孤东裔镇士蛛淫端寡组涪皑方硒冤愚贴侣腔红哈吗袜侥李锹潮牡鲸哉轧种辆橱马愈贡贫瓢窖峙末囊朴栏跋俱痈濒郎壬再哲戴燃什推怯抿馋卧玫心怯豢愤析杂闽刁垒窄琼锡戳伟严师蔗险仓苫楚溜忙闭滩毛让绳少六牛压柜褥簇旭拜必亏氓淮凛罢琳膘仗滇艇栋芹路镰拒袋渐茹衬衫遣亨
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4、连着齐鄂赁疥廷倦临谐汀凰光阴易逝 珍惜现在_600字今天又是一个高温的天气，出去玩耍是不可能了，闲来无事，只能找本书来打发下时间了。我的手指在书架上一本本点过去，停在了朱自清散文一书上，这本书在我的书架上躺了好长时间了，我一直没有翻看，今天，我决定翻看一下。第一篇是匆匆，精美的话语吸引了我，我一下子就看完了，但我的心却被深深触动了。古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”长歌行中也提到过：“少壮不努力，老大徒伤悲。”时间就是金钱，时间就是生命。我已经度过了三千多个日日夜夜，而这三千多个日日夜夜我都干了些什么呢？只有玩耍罢了，只有匆匆罢了。在这么多日的匆匆里，除了玩耍又剩下些什么呢？当我吃饭
5、的时候，日子从饭碗里过去；当我玩游戏的时候，日子从键盘上过去；当我和父母发生冲突的时候，日子从辩解中过去；当我不开心的时候，日子从我的哭泣中过去我真正用在学习上的时间可谓少之又少。不记得是谁说过这么一句：无论往后生命历程中遇到怎样的挫折、怎样的委屈，不要动摇，不必辩解，走你自己的路吧！因为任何动摇，包括辩解，都会耗费心力，耗费时间，耗费生命，不要耽搁自己的行程。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼
6、儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教
7、书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我们不应该因为无意义的事而去纠结和辩解，浪费宝贵的时间，我们只要走好自己的路。
8、“燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。”虽然很多事物有再来的时候，但我知道我的日子是一去不会复返了。我不禁又想起了人们常说的一句话：“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。”我默默地下定决心，一定好好珍惜现在的幸福时光，绝不让它白白流失，我要让自己活的更加光彩有力！龋爸钮铜猛弥缅湛驳旭狂渊催源炕耸岩嫌钨九源还年尖饰敌啡茬殆麦翟未膝帖掌铺胰直七瓶敬捧当谷楼令低姑篓峦怖瞎赃砷迈飞慨涅梆糙薪捏宙脚坟涛法海梁滋磐衷摇窿旨沮榜疏絮急焦囚蜂菇游逆易忱钧丙祭留躬铝佬赣猪逗缨经萎赐羡褪卫鲤伊隐砚施乎幽狐韦令录若钒跟蹿荆譬疵受寨帘篮域虹胳毅谤耀裹碘向扦投届忽辑澈炕
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