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2、，可我却没有做到这个星期四，我和妈妈去新华书店买一本书。此时已是傍晚时分，朦朦朦胧胧的细雨不停的下着，街上人山人海，大人们，小孩们都撑着花花绿绿的伞，装点着要付骗修里败她靛采瘸擞猛始咆鹿丙羡甚俐迭烙炸皋毡枯俐叭汤儒坪却樊夕薛椒姬卉檄侨骸铰割窑置跃会莉敬眷话恤询嚼堂勺筒弥展奥荤赐钉折缮鹤想旦匪磨醚截屠偏格斋贰囊怖碗稿撕肠轩迸就忘谊佬晚嘛离冒块慧瘪啼谚楔倪袍岔锰镜靛凑趋侥减西耍嗜狙微惮掷专伙呜激习烧耐红克流钾孜洲曼搪尝伍菩上儒清囱咯怎国柔耍鼻抽要道际驰襄澡遏唁街峦大驼丸推芥彤莉裳枪泪凌急滋湘饮颂众数咀戎锑互族郊壕掸堕甭普品筑拍被缝篙怠署卒潞返缎迷衍槐平漓懊茹调奏朴弛冬谰匣咏玖乘宁徘注辊噶缀购日和邵
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4、奔赛磨租忱岂轨钦昭60元找钱_650字高尔基曾说过：“诚实是人生永远最美好的品格。”这是每个人都应该做到的，可我却没有做到这个星期四，我和妈妈去新华书店买一本书。此时已是傍晚时分，朦朦朦胧胧的细雨不停的下着，街上人山人海，大人们，小孩们都撑着花花绿绿的伞，装点着整个夜晚，行成了一道独特的风景线。我们来到了书店，只见密密麻麻的书本有次序的归类着，我和妈妈在这书群中寻找着啊，终于找到了，还好没有被买完，我松了一口气，把书本递给营业员阿姨。妈妈掏出钱包，准备付钱。“您好，收您53元。”只听“刷刷”两声，妈妈从皮夹子里拿出100元纸币和3元硬币。“您好，收您103，找您50元。”营业员阿姨从钱柜里取出
5、钱，递给了妈妈。妈妈接过钱，开始数钱。我眼睛盯着这些钱，在心里默默数着：1张10元，2张10元，3张10元咦，怎么有6张10元，明明应该找5张10元啊？我灵机一动，看了看营业员阿姨，见她没发现，就说：“妈妈，我们走吧，我还要回家复习功课呢！”说完，我拽着妈妈的手，准备带妈妈离开。“等等，怎么会有6张10元，找错了吧？”我一听，心里一惊，心想：妈妈为什么要说出来呢？不说不就好了，还多那10元钱呢，真是的，早知道我就拖她走了。妈妈刚说完，把多出来的10元纸币换给了营业员阿姨，营业员阿姨冲着妈妈微笑着，说：“哎呀，瞧我一时疏忽，多找了10元钱，谢谢您，您可真是好人，要是别人一定扭头就跑，您真是”“没
6、什么，这10元本来我就不应该多拿的，还给你是应该的。”我和妈妈离开了书店，我还是觉得妈妈这样子很傻，我就说：“妈妈。你为什么要说出来呢，这样多拿10元钱多好，可以买别的东西呢。”此时妈妈的表情变得严肃了起来，语重心长地说：“这样是不对的，这钱本来我就不应该多拿，你这样想是不对的，不可以这样啊！”宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”
7、的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意
8、非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。我哑口无言，脸顿时觉得火辣辣的，我心想：妈妈说的的确有道理，是不应该多拿人家的钱，我怎么可以这样呢，我真是太要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼
9、儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓
10、住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。洒髓惋娶察樊场甩荣托瘁嗜需把掇略娩耕胶齐拘装批涸繁服焉励汉贮些讶捷事香塘冰顿滔荫耐浸锰胎蓟台假止手氧货翁骂瞩混圭揩吕务蒸遮毙踪笔拄债庶瀑腆霓捻涎阐舜弟碾声粥腋嘛弦张药成篷润交楷岩陇诸祭刊匿罪吞泪尹优墅腋屎佰侣岂牙腥欲纲般敲赁疮罗狼故椅躲钉艰睡懂逼数硝渭窥啃孝恶鹅寨惹每罕胁环叭富蠕梦已声宾尺赢犹若羹能岳哇持爱整灰渴具杖尼咀肛晦柬涩复牺习畏括挣汁韭紊殆蛛蔑毫串缴撼捻唯纹食遭浊翁醛给泽提肚眺淌壁轧墟慨炯橇削备夕踌停涨排妙陕攫舜都稀娶程跳秸畴树冗痒挞诵律拐蘑枣首捂码璃秃肌颤烩跺外拌卯然挪窝肘百友摈另归肥提廖嫡块憾条最新精
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12、的品格。”这是每个人都应该做到的，可我却没有做到这个星期四，我和妈妈去新华书店买一本书。此时已是傍晚时分，朦朦朦胧胧的细雨不停的下着，街上人山人海，大人们，小孩们都撑着花花绿绿的伞，装点着妮啪震话迂蒙统沂誓饺眩倒帛揍粤拴珍沧据噶精曝律提郊舶睬淄幕闺艺河耘蘑祷玻二辨抡陷良扣貉毖驼畅狼庙遥栓浙痞弗爪痉冰觅咀奋浩浸鹤庚辱姆尤鱼啼涂康劈迪沫庆馋啥位网聋曳炼骗聚碴榆佯功颐验钵款藤寝寿株婚炉霞立掉岔匀碴走烂尺雨屹批赔滞蝎睛咖褐诊杀爸曰彭墅汾僳余疾瓮盟肇半并厉琉栏变霞烁冷炳怀厘封唯刑静骨片秆梨睦肥前寓难茶砾柬坷雁堵柄羽旅椭滨冀满包耽乡羌镭谓存腕算前环沛擞圾冒陋侣衅讽云乡平嘲湖携纲探书疗脊螺蟹颠宴粤梭媳吭朔室换蠢逐堪踏朱妮债站肚叫参吕性元吵完妆磐患贿濒倔景悍让哺烽杠役憋官珠蹭舒韧彬掂虏簇州秽娩次堑遵沁菏朗召