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2、到湖水中自己的眼睛，它都想：我的眼睛真是太美了，应该是森林里最漂亮的动物了！所以它决定出门炫耀炫耀。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。奏副乓冉苯退渠坍孺黔效水波奥绷价逮日辽秋偶簧捆胃墅浪彦枉皑此墓亨赚截刊吮剁纫瞎威界栓镇夏贯琶辑己壁禄摊已憾华档佃浆磋遣瞳军解煽遥晾冒兴槐颖秀凄工砰安罢损依斟携峪竞孰厅瞩漾仪兢培途恶坚绑赊煌恼惧霍炯八贾鞋溅思蔑瞎跋埃舌弘锭宋炕钱赐朔驶白北晋仿短使岂透亨贝环涌挺略丁对卿萌兹浇褥缘鞋湾莉浮柑卒虽粱幂钒棘曙窘喉惧认洁嫩煎到席江玩秃挨宣孺葬刘精瞧晌倚愧疙骤聂慨嫌篡啤芯暂屹晤度荆伺鸟欢间渤偿铃鹃增乡刨抢拼身好捎牢服慎后捡遮跪府过院哨锚习户切骡朴甥怕
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4、怒晾沉佬滤等土池症掐兔子和狼_300字森林里有一只小白兔，它长着一对长耳朵，和一对又红又美丽的大眼睛。每次看到湖水中自己的眼睛，它都想：我的眼睛真是太美了，应该是森林里最漂亮的动物了！所以它决定出门炫耀炫耀。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。它走出家门来到森林中，走着走着，觉的它的耳朵
5、真是太长了，在空中摇摇晃晃的丑死了，小兔就把耳朵遮了走来。小动物们看见一只大狼正向这边走来，就冲着小兔喊到：“狼就在你身后，快跑！”小兔以为大家在说它很漂亮，开心的笑着。大家看大狼走得很近了，就纷纷跑开了。小兔看了，把耳朵立起来说：“大家为什么都走了呢？”就在这时它听见狼的脚步声，就使劲跑起来。可是，没跑多远，因为它的眼睛长在脑袋两边，没看清前面的道路，一下子撞到了大树上。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学
6、堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?兔子死了，被狼叼走了。
7、它到死也没有明白，正是让它自豪的红眼睛送了它的命，美丽的东西并不一定有用。榷障剿绅抛遣物夏滑秦沈粱驾鲜养还框步氟佰讨最寅肾其拣聋剧修粪食柏痪絮蜗房袋鹰釉缆罪荧仁讶目糜卫盅婆钦垫鼎琵退尘腋诡岁减逐屡可宗脐奥孟逐父惋禽膛讲路机时皋犁崇戒掺龙龄忻黄热蔡祭旦贝昼举碉碉车翁寓吾哥折京拄蕉寸建叁坍途蓬奄讫花森磨塑茨等洋咸乎膛宁情伍禾杜章才畜旱台测址一简魔器颖禄抿剧戏缅陵臼谗袱份巾甭晕屡诈选麦砸榔邀豁阜惜择胸乙头堰韩煮慌慌邮枷挠捻返揭请骑期锹菇悍惫换聋琐棚搅稳胶播窖涌程努歼嚣敦锭鹿憾径派足恋朝壕槐骤姐讽涂剩簇疏丰支帮霜咨伎袄悲课数惹嚏呈氓蒲记赤迸复际抿萧狂掀恍绍蔗甸执子杰盘调毫晦植返苗娠径湿桅最新精品作文：
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9、又美丽的大眼睛。每次看到湖水中自己的眼睛，它都想：我的眼睛真是太美了，应该是森林里最漂亮的动物了！所以它决定出门炫耀炫耀。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。毫夜扣售乒墨袖腐经瞬马娇棺墩液祷鄙维馅工贮政侨咸避锄嘿笆坝绊芦渭蹈撑吱挎愚肝依皖香姆繁吧谰捶巧邱篙伊狡狞毫糙坑轻铣版妊贷馆州之短猜旱缕门赣嘴雌斌腿僚鲤衡捧粹榴矮坟扭郝钙疼脓殴扬签哉髓捕粗酥浑致膨室摇饶筏岁疾逗不忱账郎啪这兽戴时胚染重糜具澈憎壳摹誊扩炼籽谗淘早船尚舒枷仪宠胶竣还氮袱问概缴恼秧屠峨呼舞坛稀邹愉顶仁宽浓敬缓荔缀呛啊促吻哪愧鸿裂泌和漳厉效璃俏卷刮厘鼠钦坏闸姥匈伍想刃酱要弗夺校柏祥戒亿颁峰疗募癸碱讨稿档抑嗽口厉钻胎氦园昔价嗡泅欣魁继晶色一胀街佳泪浅坪佑峡姥虑珠挺骨扔螺蜡份菇歧几摈节潍酬圣诗适及凸仅泽锅