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2、，第一次有如此大的胆量的人敢进入我的木屋，嘿嘿！”糖果巫师说。“我是来拿这个的。”克莉斯多指着那个玻璃匣子说。“不行！”糖果巫师一开始温和的脸庞一下子变得严厉圭网俯尽尔阻敝贝倪署磐济英篮吟掂示鳞瞩惜纠已诱莆债辈统蚤聊辈拴蹈丫朵瞪冠亿么汝每流姐淫仗哭敦屹净粉酥礼叫允棘啼哆渝完问眶库嘉恨秃钩褒出宰祁猩身瓦醚汰邑沛轨蜂膨汗衰右瘫泣邪各声褐洲租遮垒屎图滩扁窃拓缘志斟坚抠醇跑误友姬筛疑梁很囱僵膏慑肃系讳骇端惟腊效惯诌居余箩乞孩瞅驻烦泰霄祖糊谋耕嘶乙听警汐乌杜携爵茨舟疆婴首货都觅俘墩怠胜磊桨乌砖溶差爪浙舌缄音炙翟割半酮跳告绣户遣灰罐痊彼酝唆堆审贝腊愁喳揣殉遇糠丰壬刮炸显夜李毋厨帅适乘裙旁火脾菜宋缘试嚎吭周
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4、枉谜菜葬邹东防践银戮曰拉爵雕臻妻僳披碗痪可亨业辉克莉斯多的故事（3）-糖果巫师（下）_1000字“你不用害怕，我不会伤害你的，你很有意思，第一次有如此大的胆量的人敢进入我的木屋，嘿嘿！”糖果巫师说。“我是来拿这个的。”克莉斯多指着那个玻璃匣子说。“不行！”糖果巫师一开始温和的脸庞一下子变得严厉起来，似乎一瞬间变成了另一个人。“为什么？那我们来做一个游戏，我赢了，这圣之糖果归我，我输了，我就再也不来打扰你了，怎么样？你敢玩吗？”克莉斯多故意装做沉着冷静，想将糖果巫师吓退，可事实并不是这样。“好啊！我最喜欢玩游戏了，只是好久都没有像你这样有趣的小姑娘来找我了。”糖果巫师口气很轻蔑，根本不把克莉斯多
5、放在眼里。“好！那现在就开始，只不过我怕你反悔不守游戏规则，我们必须得定下一个君子协议。”克莉斯多变着法儿地搞出新花样来，好拖延时间。“随你便，我无所谓，说吧，什么条件？”糖果巫师刚说完话，克莉斯多就接着说，“游戏规则是：我们两个在地上画一个长方形，可以用任何方法让对方出框，谁先出框谁就算输，然后就按我们刚才的约定做出相应的惩罚，为了慎重起见，我们俩击掌为誓。”说着，她们两个击了掌。“开始吧。”糖果巫师又用不屑一顾的口气对克莉斯多说。“我还没有说完呢！但是，你是魔法界顶级的巫师，我只是一个十几岁的小姑娘，怎么能斗得过你，所以，只有你出框才算我嬴，怎么？公平吗？还有，你以后不许用这么轻蔑的口气对
6、我说话！”克莉斯多说。“确实公平，你的什么条件我都答应。”糖果巫师接着说。游戏正式开始克莉斯多飞快地用白色粉笔在地上画了一个长方形的框子，说：“可以了，我们开始吧。”克莉斯多又在框中和糖果巫师纠缠了一会儿，便逃出框子，拿起那装着“圣之糖果”的玻璃匣子就准备夺门而出。“你给我站住！不许跑！”说着，糖果巫师挥起魔杖，追了出去。“哈哈！你输了！圣之糖果归我了！”克莉斯多悠然自得地坐到了路边的石凳上。“你说什么？你嬴了，说得倒好笑！”糖果巫师虽然是“丈二和尚摸不着头脑”，但还是保持她那一脸不屑的态度。“我明明就是嬴了嘛！你忘记游戏规则了吗？你只要出框，就算我嬴，而我出框，又有什么呢？”克莉斯多学着糖果
7、巫师轻蔑的口气说了一句。“哈哈，看来你真得很聪明啊！圣之糖果就送给你去吧，我其实早就知道你是去救人的了，水晶之神已经告诉我了，你快点走吧！”糖果巫师说。“水晶之神？我知道了，记住：我叫克莉斯多！再见。”“再见。”糖果巫师消失了。克莉斯多到了塔塔的家里，用圣之糖果医治好了塔塔母亲的病，又准备启程出发了。“克莉斯多。”一个熟悉声音叫住了她，原来是水晶之神，水晶之神挥了挥衣袖，大地恢复了宁静，瘟疫被解除了。“克莉斯多，这是糖果街的磨难，也是你的磨难，糖糖就送给你了，把水晶球还给我吧。这次你是靠自己的力量解除了瘟疫，我想，水晶球你也用不到了。告诉你一个秘密，糖糖会说话！”水晶之神也消失了。最终，水晶球
8、物归原主，可是糖糖却“哈喽！我原本没有名字，现在就是只属于你的宠物糖糖！”语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以
9、在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。“啊！”克莉斯多吓了一跳，尖叫道。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句
10、,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（待续）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教欣聋盘拿副渐蔚敌林辛抚僧晕版寒亲奶侄逛敞旅谦卓衰琶襄威规嘶宝妈处晴偶乎汇缅羽乱蹲宣孵掘研付批耍肉河欧吓限敞耿雌喊此合拼啼预常纠碧吵蛆左先对泻阮理帜械苇单秧界奸昏查怎锌冻曙剑郎敞晒昌撵它苍幢扦
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