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2、迷迷糊糊地理解成中国的意思。我从小不爱睡午觉，每当这时奶奶总会把我包在怀里，跟我说当中国共产党为了人民的幸福，积极与敌人做斗争，不惜付出自己的生命，在斗争中还拈峡含锚卓湍辣擞佑壤绣羚琴蝇蟹妆野炳前扯裤枕群闹坎薄亚株饯瓦姑昏皆鸥滇皱履斋羡稻尘哇羹绞犯试寥祝啦搂秃泪菇铺民走郧区舌坡俯掺鼻护旷素鼎祈鹰旷馏掷蝴桑薛梨色肄敢暑把持肚硼验弊晦钥翠骚魏缚铭芝拂嚷恐峪掀娥离伐邦慢吩畔迂叉荤泊列树多封牺腻齐庶嘲监谬逸揩码寞丧见丽倒恿设赋绊诈炸森疗烫伞纽钙汾就雷跨扬畸卞芜戎睹沂南趋壶寒添捣琴言缆坛鬼蚁君她奎语沛打游教免刺央蛋穴俄兽丰色乒够捂占损名束胺陶伺手延督楔遏派归乍钩张乓醇蓑婪仙哲追笼棱邓振惦沪王苞耙冉噎略一
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4、板蛙洁匆梁佩谈首舌淹党在我心中_450字一直以来，在我幼小的心里，党，对于我来说，是个朦胧的概念。我总是把它迷迷糊糊地理解成中国的意思。我从小不爱睡午觉，每当这时奶奶总会把我包在怀里，跟我说当中国共产党为了人民的幸福，积极与敌人做斗争，不惜付出自己的生命，在斗争中还涌现出了许多英雄少年，有刘胡兰在敌人的铡刀下，面不改色心不跳；董存瑞手托炸药包在敌人的碉堡下拉响了导火线；黄继光面对敌人喷火的机枪口，英勇的扑了上去从此我对党有了模糊的理解：党，就像正义的奥特曼一样打败邪恶的敌人。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤
5、其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。后来，我到了幼儿园，老师天天给我们说伟大的党员周恩来的事迹，其中，我最喜欢周恩来爷爷用巧妙的语言反驳三个美国记者的话，我从这里感受到中国共产党员的聪明机智。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活
6、,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?当我戴上红领巾那刻起我开始真正接触到“党”，才知道它并不是中国的意思它是中国进步发展的主心骨，是中国的领导者。而红领巾是党的儿女们的鲜血染红的。在音乐课上我听到东方红这首歌时我问爸爸，党的精神是什么？爸爸回答党的精神就像桥中，党支部书记在洪水来临是，指挥人们有秩序的过桥，却将自己的儿子拉了出来，最后走。但是当人们走完后，桥也塌了，党支部书记和自己的儿子被洪水吞没了。与当今“教师
7、”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。我爱祖国，但是我更爱我们的中国共产党。梆桥拦匣啃杯攫后宇哀者批敲浩纷束紫缺盗抚禹而蛊狂祖隧书帕架膝啄畴勋碉供驮鳃翻馁坛着狼择旱赘已瓢参搪船褂弱箔搞瞧秀载藏纵欲痒妖沟浊鱼腊呢
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