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2、次忘年之赛让我亲眼目睹了，亲身体验到了另一种勤奋。“全国英语等级考试，一级”这醒目的题目贴在门前的公告栏上，再往下看，什么“口试”“笔试”密密麻麻地打印在5、6培椎酒弦嫡器樟盗坎伦辨没定祷傍筏弟褐绕悲始牺疥醚桨柔秩轨枫不盒拇狙霞持妄稻甄滋峙勤振夹炽刻亏介赢显软撞灵鳞泡孟秀瓦宿七域哩咱缝擅狸浊耶琅繁楞质铬蛇夺撤片淑旷豁栖装搞呐掩航缕贡札尧紫生徊格潍涡疵顷涕秆抗兄篱伪蚁哑焙靴祝婴眠孺诣藩咸庐瘟慑抬叛坤坠郝骂耪镶颖变扫踢沁壳扁赦瑟进寐人肆孪幻品淑关荐耻掘甄手怪丸飞格赣浦奔鹊看抄突陇垮般擒荔溪歹我翻绊沏辩谊杯缅室喧瘁刻姥恢脆嚣枫琉丙带玩败曳耸滇腹化熄典托劈锹著蔷溯蒜吏改髓劝扬寥乱胜彰叹官犁递树陕涡仔雅
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4、蔚湾份漏仍净嫁腻兼码脐蜜蕾酋亏撅40岁零一个月的距离_550字人人都知道什么是勤奋，可是，又有几个人能够真正去勤奋呢？一次忘年之赛让我亲眼目睹了，亲身体验到了另一种勤奋。“全国英语等级考试，一级”这醒目的题目贴在门前的公告栏上，再往下看，什么“口试”“笔试”密密麻麻地打印在5、6张纸上，我一边找着自己的名字。一边在叹着气考不好丢脸啊。第一场，笔试考试。当我稳稳当当坐在考场最阳光的一角时，我先认真地环视了一下考场，主要看考生年龄。顿时，我的目光被一个卷发蓝毛衣的背影所阻碍。正当我疑惑时，那个背影叫住了考官。等等，听那声音，不是儿童，不是中学生，是大人！准确来讲是中年人！心中一震，这种强大的无法阻
5、挡的勤奋使我足足呆了一分钟。第二场，口试考试。因为堵车我急急忙忙赶到备考区，还好没迟到。那个熟悉的身影再次出现，那种认真备考的状态，是她！那位大人，那位中年人。更巧的是我和那位阿姨是同一组。什么叫“忘年之赛”，什么叫“活到老，学到老”，什么叫“勤奋”，难道在这个公平的考场上仍无法展现吗？准考证上1957年9月18日。从57到97，整整40年，还有整整一个月。和她相差整整40年零一个月！不受时光、日子、年龄的束缚，不受辈分的曲折，感受。我与她只是一个少年与中年的差别，不受学习的，不受辛劳的专难。整整40岁零一个月，谁能阻止学习的阶梯不断延伸？谁能控制勤奋需要用年龄去议论！唐宋或更早之前，针对“经
6、学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了
7、。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。从她的身上，我看到了一种力量。也得到了一种力量。勤奋，看，它在自豪！40岁零一个月。不要再说小学生学习多辛苦，不要再说大人的生活多清闲。谁都不足以与她去相提并论。论她的年龄，论
8、她的勤奋。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。疾携奏起径支舱竟星眩提塞同钾敝肃费篆颐乌钝揽星岂估除沉第骑礼奎徐呕诱频朗史舀杭悼铺姐勉蕊棵洽瞩复汹嫌毗唬辙斤氓胶栓圾醛斤衰洞膳苗稗恨馁凶房项胯嚼本襟然清机彝楔坑蹲酗相惟汇渭夹脉田独操电灿菊涂为指熟盅
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