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1、2018年人教版小学四年级上册第六单元小测试宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 数学是一门基础学科, 被誉为科学的皇后。 对于我们的广大小学生来说, 数学水平的高低
2、, 直接影响到以后的学习，查字典数学网小学频道特地为大家整理了人教版小学四年级上册第六单元小测试，希望对大家有用！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读
3、中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2018年人教版小学四年级上册第六单元小测试“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师
4、”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、积累与运用。(36分)(一)仔细读拼音，认真写词语，相信你一定行。(8分)xng zhung xn shng sh xin y ychu ch gu fng fi lio yo ci(二)你看这些字长得是不是很像啊，那你要细心辨一辨，再组词。(8分)蓝( ) 拣( ) 浸( ) 披( )篮( )
5、练( ) 侵( ) 批( )(三)我能照样子写词语。(6分)又松又软 _ _ _ _ _不慌不忙 _ _ _ _ _确确实实 _ _ _(四)给句子中带点的字选择恰当的解释，在括号里写上序号。(6分)深：与浅相反 久，时间长 程度高 颜色重1、海水有深有浅。( )2、这本书的内容太深了。( )3、夜深了，老师还在工作。( )好：完，完成 友爱，和睦 容易1、请你闪开点，好让我过去。( )2、我和小明是好朋友。( )3、我们的学习计划已经订好了。( )(五)你能根据句子的意思，选择正确的词填空吗，试试吧。(4分)有趣 乐趣1、在动物园里，我看到了许多( )的动物。2、我们在生活中体验到无限的(
6、)。简单 简陋1、解放前，我家的房子十分( )。2、他的文章虽然内容( )，但感人至深。(六)我积累了好多写景的古诗名句，不信，你们看。(4分)1、 两岸青山相对出， 。2、山重水复疑无路，_ _。3、 ，山后山前处处梅。4、水光潋滟晴方好，二、阅读。(34分)(一)细心阅读富饶的西沙群岛片断，回答问题。(18分)西沙群岛一带海水，五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，( )。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着( )的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划
7、过来，划过去，样子挺( )。1、在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。(3分)2、西沙群岛一带海水为什么会五光十色?请用_画出表示原因的句子，相信你一定能画准。(2分)3、在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。(2分)4、文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。(2分)( )蠕动 ( )鹿角 ( )花朵 ( )海水5、海底里有 、 、 这三种生物。(3分)6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能告诉我为什么喜欢这句吗?(3分)句子：_原因：_7、我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛我还知道有( )、( )、( )。(3分)(二)阅读下面短文，回答问题。(16分)我们校园里有
8、一座花坛。花坛里种了十来种花，有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花每年秋天，各种各样的菊花，朵朵盛开。有黄的，有白的，还有红的。在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红菊花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀!望着这些千姿百态的花朵，我猛然间想起，要是没有园丁叔叔的劳动，哪有这么美丽的花朵啊!1、给短文加上一个恰当的题目。(2分)2、描写菊花颜色的词语有： 、 、 。(3分)
9、3、从文中抄出你喜欢的四字词。(2分) 。4、第三自然段共有()句话。用划出这段话的中心句。(2分)5、文中有几处采用比喻的手法写，请你把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。(2分)6、请仿照有黄的，有白的，还有红的。这句话的写法，用上有有还有写一句话。(3分)7、读了这篇短文，你有什么话想对园丁叔叔说呢?(2分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材
10、料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?三、作文。(30分)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给
11、每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。我们祖国有很多风景优美的地方，请你对其中一个你最感兴趣的地方写一写，注意要写出这个地方怎么吸引人，还要注意语句的通顺。要求300字左右。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能
12、识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望提供的人教版小学四年级上册第六单元小测试，能帮助大家迅速提高数学成绩！第 5 页