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1、第26首登飞来峰(近五年未考)要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些
2、说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 北宋王安石要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指
3、导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 对应赏析其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 文学常识王安石,字介甫,号半山,中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、书法家,唐宋八大家之一。其作品有临川先生文
4、集。主旨归纳本诗写作者登飞来峰时的所见所感,深刻地表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。写作特色全诗思绪连贯,勾连紧密;天衣无缝,一气呵成;前后关照,浑然一体。满分精练1.诗中哪个词最能形容飞来峰以及塔的高?后两句表现了诗人怎样的思想感情?答:2.请结合全诗简要分析第二句的作用。答:3.请联系生活实际具体探究这首诗所表达的人生哲理。答:4.最后一句中的“自”字,有的书中写作“只”字,你认为哪一个字更好?为什么?答:满分精练答案1.见日升。后两句表达了诗人对保守势力的蔑视,为实现自己的政治抱负不畏艰险、不屈服于旧势力、勇往直前的坚定决心,自信向上、积极进取的思想
5、感情。解析解答此题,首先要了解全诗大意:飞来峰上有座高耸入云的塔,听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我的视线,只因为我站在最高层。然后分析最能体现峰高、塔高的词语,显然应该在一、二句中找,“千寻”只是写塔之高,而“见日升”则从侧面写出峰高、塔高。分析后两句蕴含的情感,联系诗人所处的时代背景,明确诗人的远大抱负,即可分析出诗句所表达的思想感情。2.飞来峰高耸入云,传说在飞来峰的塔上可以听见天鸡鸣叫,可以目睹壮观的东方日出,诗人借神话传说侧面烘托出飞来峰的高大,为下文“占据较高的立足点,树立远大目标”的议论做铺垫,使全诗勾连紧密。3.只有立足高远,才能够拨开种种迷雾,看到事物的本来面目。无论是生活还是学习,都要有一个较高的立足点和一个较为长远的目标,只有这样,我们才能避开种种假象的迷惑,排除前进道路上的重重障碍,向理想之境迈进。4.(示例1)“自”好。“自”在诗中是自然之意,用在此处使对原因的解释显得不那么绝对。(示例2)“只”好。“只”在诗中念起来通顺上口,更符合诗人的处境和心情。第 2 页