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1、第六章金属宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 可能用到的相对原子质量：H1O16S32Zn65与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元
2、好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、选择题(每题2分，共24分)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低
3、起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1下列物质不属于合金的是()A青铜 B铝 C钢 D生铁22019来宾下列有关金属的叙述，正确的是()A钢中含碳量低于生铁中的含碳量 B
4、合金的硬度比其纯金属的硬度小C铝、铁、铜都是银白色金属 D铝能制成铝箔是因为铝有很好的抗腐蚀性3下列金属活动性最强的是()A银 B铜 C镁 D钠42019东营2019年春季，在张献忠沉银考古现场，整齐堆放着金册、银册，金币、银币、铜币和银锭，还有铁刀、铁矛等兵器。下列说法中错误的是()A“真金不怕火炼”说明了黄金的化学性质稳定B上述钱币用金、银、铜而不用铁，从化学角度看主要原因是铁的冶炼困难C自然界有天然的铜、银、金却没有天然的金属铁D常温下验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序时，至少需一种金属单质52018连云港已知：金属X在常温下能与空气中的氧气反应，而金属Y和Z不能；将Y、Z分别投入稀盐酸
5、中，Y溶解并产生气泡，Z无变化。下列说法中正确的是()AX的氧化物的化学式只能表示为XO BY能将X从它的化合物溶液中置换出来CZ在自然界中只能以单质形式存在 D三种金属的活动性顺序：XYZ6下列有关金属材料的叙述错误的是()A回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对环境的污染B铝块能制成铝箔利用的是铝的延展性C铝比钢铁中的铁活泼，因而铝的抗腐蚀性能比铁差D在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀7下列措施中，不宜用于博物馆保存枪支大炮等铁制文物的是()A定期用湿布擦拭铁制文物 B提醒观众不要用手触摸文物 C保持文物储存室内空气的干燥 D在铁制文物表面涂抹一层保护物质8炼铁厂以赤铁矿石
6、、焦炭、石灰石、空气等为原料炼铁，主要反应过程如图6C1所示：图6C1请根据题图和所学知识判断，下列说法错误的是()A生铁属于混合物 B反应中所有元素的化合价均发生了改变C原料中焦炭的作用是提供能量和制取一氧化碳D工业炼铁的设备是高炉9某同学为了探究甲、乙、丙三种金属的活动性强弱，做了如下实验。则三种金属的活动性顺序是()实验步骤实验现象(1)把甲、乙、丙三种金属分别加入稀硫酸中甲、乙表面有气泡产生，丙无明显变化(2)再把甲放入乙的化合物溶液中无明显现象A.甲乙丙 B乙甲丙 C丙甲乙 D丙乙甲10如图6C2是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的液面高度一致，塞紧橡皮塞，一周后观察。下列推断中
7、错误的是()图6C2Ab管中铁钉不会锈蚀B若将a管中的水改为食盐水能加快铁的锈蚀CL端液面比R端高D该实验不能说明铁锈蚀与水有关11金属锰用作钢的添加剂可以提高钢的强度、硬度及耐腐蚀性等。化学小组的同学欲通过下列方法比较锰和铁的金属活动性顺序，其中不能达到目的的是()A利用金属锰和FeCl2溶液进行实验B利用大小相同的锰片和铁片分别与稀硫酸反应C利用金属铁和MnSO4溶液进行实验D查阅初中化学教材中的金属活动性顺序表12将A、B两种金属分别放入等质量分数的稀硫酸中，生成氢气的质量与反应时间的关系如图6C3所示，下列结论合理的是()图6C3A金属活动性：AB B生成氢气的质量：ABC反应的稀硫酸
8、质量：AB D反应的金属质量：AB二、填空题(共42分)13(4分)(1)生铁和钢都是铁的合金，二者性能不同的原因是_。(2)钙、锌、铁、铜四种金属的活动性顺序由强到弱的顺序是_。14(8分)AF和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如图6C4所示(部分生成物已省略)。图6C4(1)写出反应的化学方程式：_。(2)写出反应的化学方程式：_，该反应属于_(填基本反应类型)。(3)含D的生产、生活用品腐蚀的过程，实际上是D与空气中的_发生化学反应的过程。15(18分)金属材料是日常生活中应用广泛的材料，请回答下列与金属有关的问题。图6C5(1)常见金属
9、活动性顺序如图6C5甲，“”处应填写的元素符号是_。(2)铁制品锈蚀主要是铁与空气中的_等物质发生化学反应的结果；铝制品具有很好的抗腐蚀性能的原因是_(用化学方程式表示)。(3)小军同学为了探究相关金属的性质，做了如图乙所示的四个实验：通过A中_、B中_、C中_的现象，可探究出Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱。写出A中反应的化学方程式：_。C中反应的化学方程式为_。D中物质充分反应后过滤，滤液仍为蓝色，下列说法中正确的是_(填字母)。A滤渣一定有银，一定没有铜和锌B滤渣一定有银，可能有铜，一定没有锌C滤液中一定有Cu2，可能有Zn2和AgD滤液中一定有Cu2和Zn2，可能有Ag16(12分)
10、下列实验操作流程图中的A、B、C分别是Al、Fe、Cu中的一种。请回答以下问题。图6C6(1)A是_，B是_。(均填化学式)(2)A、B、C三种金属的活动性顺序是_。(3)写出步骤涉及的一个化学方程式：_。(4)操作a的名称是_。(5)步骤所发生化学反应的基本类型是_(填“化合”“分解”或“置换”)反应。三、实验探究题(共24分)17暖贴发热是利用了铁粉生锈放出热量的原理。某小组同学设计并进行实验，探究铁生锈的条件及影响生锈速率的因素。图6C7.探究铁生锈的条件(1)由图6C7中的实验B和C得出铁生锈需要与水接触，画出实验C的实验装置图。(2)证明铁生锈需要与氧气接触的实验现象是_。.探究影响
11、铁生锈速率的因素查阅资料 暖贴的发热材料主要有铁粉、活性炭、食盐、水等物质。猜想假设 活性炭能加快铁粉生锈的速率。食盐能加快铁粉生锈的速率。进行实验 下表是2 g铁粉、5 g水与不同量活性炭、食盐均匀混合后，在10 min内温度上升的实验记录。实验编号活性炭/g食盐/g温度上升值/1000.120.2022.03x0.13.140.20.156.3解释与结论 (3)表中x的值为_。(4)对比实验1和3，得出的结论是_。(5)欲得出结论“活性炭与食盐同时存在会大幅度加快铁生锈速率”，需要对比_(填实验编号)。反思与评价 (6)下列说法中正确的是_。A暖贴在使用前要密封保存B暖贴使用后剩余物可以回
12、收利用C利用铁生锈的原理，铁粉还可用于食品保鲜四、计算题(共10分)18为测定锌铜合金中锌的含量，取该合金放入如图6C8所示的盛有稀硫酸的锥形瓶中，发生反应：ZnH2SO4=ZnSO4H2。图6C8多次实验后，取平均值所得数据如下表：反应前装置和足量稀硫酸的质量锌铜合金的质量充分反应后装置及反应剩余物质的质量342.10 g16.00 g357.70 g若不考虑干燥剂吸收空气中的水蒸气，计算：(1)根据质量守恒定律，求生成氢气的质量。(2)该合金中锌的质量分数。教师详解详析1B2A解析 合金的硬度比组成合金的纯金属大；铝是银白色，铁丝、铁片等是银白色，铁粉是黑色，铜是紫红色；铝能制成铝箔是因为
13、铝具有良好的延展性。3D4B解析 钱币用金、银、铜而不用铁，从化学角度看主要原因是铁的化学性质比较活泼，易生锈。5D解析 金属X在常温下能与空气中的氧气反应，而金属Y和Z不能，说明X比Y、Z活泼；将Y、Z分别投入稀盐酸中，Y溶解并产生气泡，Z无变化，说明Y比Z活泼，因此三种金属的活动性顺序为XYZ。6C7A解析 用湿布擦拭铁制文物，会导致铁制文物与氧气和水充分接触，容易生锈。8. B解析 反应中氧元素的化合价没有发生改变。9B解析 金属活动顺序表中，氢前金属可以置换出酸中的氢，生成氢气，前面的金属可以把后面的金属从其化合物溶液中置换出来。把甲、乙、丙三种金属分别加入稀硫酸中，甲、乙有气泡冒出，
14、丙没有，说明甲、乙是氢前金属，丙是氢后金属，甲、乙的活动性强于丙；把甲放入乙的化合物溶液中，无明显现象，说明甲的活动性弱于乙，故金属活动性顺序是乙甲丙。10D解析 b中铁钉只与空气接触，没有生锈，而a中铁钉与水和空气接触会生锈，说明铁钉生锈与水有关。11D解析 初中化学教材中的金属活动性顺序表中未列入锰，无法比较锰和铁的金属活动性顺序。12B解析 分析图示可知，产生等量氢气时B所用时间少，可判断金属活动性顺序：BA；两种金属完全反应后，A曲线的拐点高于B，故产生氢气的质量：AB；金属与酸反应生成氢气时，生成的氢气质量与消耗的酸的质量成正比，消耗硫酸的质量：AB；金属的相对原子质量不确定，所以不
15、能确定参加反应的金属的质量。13(1)含碳量不同(2)钙锌铁铜14(1)3COFe2O32Fe3CO2(2)FeCuSO4=FeSO4Cu(合理即可)置换反应(3)氧气和水(写化学式也可)15(1)Hg(2)氧气和水4Al3O2=2Al2O3(3)有气泡产生，溶液逐渐变为浅绿色无气泡产生(或无明显现象)铜表面附着一层银白色固体，溶液变为蓝色FeH2SO4=FeSO4H2 Cu2AgNO3=Cu(NO3)22AgBD解析 (3)向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定质量的锌粉，锌首先置换硝酸银中的银，当硝酸银全部反应完后，锌可置换硝酸铜中的铜。充分反应后过滤，滤液为蓝色，说明硝酸铜没
16、有被置换或没有完全被置换，因此滤渣中一定含有银，可能含有被部分置换的铜，一定没有锌；滤液中一定含有反应生成的硝酸锌和原有的蓝色的硝酸铜，可能含有硝酸银。16(1)FeCu(2)CAB(3)FeH2SO4=FeSO4H2或2Al3H2SO4=Al2(SO4)33H2(4)过滤(5)置换解析 (1)由金属Al、Fe、Cu的活动性顺序是AlFeCu和实验操作流程图可知：金属B不能与稀硫酸反应，则金属B应是铜；金属C能将金属A从溶液中置换出来，说明了金属C是铝，金属A是铁。(2)由于金属C是铝，A是铁，B是铜，所以A、B、C三种金属的活动性顺序是CAB。(3)步骤所涉及反应有铝和铁与稀硫酸反应，反应的
17、化学方程式是FeH2SO4=FeSO4H2、2Al3H2SO4=Al2(SO4)33H2。(4)通过操作a得到了固体和液体，所以操作a是过滤。(5)由以上分析可知，步骤所发生化学反应：2Al3FeSO4=Al2(SO4)33Fe，属于置换反应。17(1)(2)A中铁钉不生锈，B中铁钉生锈(3)0(4)食盐能加快铁粉生锈的速率(5)2、3、4(或1、2、3、4)(6)ABC18解：(1)生成氢气的质量为342.10 g16.00 g357.70 g0.4 g。(2)设该合金中锌的质量为x。ZnH2SO4 =ZnSO4H265 2x 0.4 gx13 g该合金中锌的质量分数为100%81.25%。答：(1)生成氢气的质量为0.4 g；(2)该合金中锌的质量分数为81.25%。解析 (1)根据锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气而铜不反应，可知反应后减少的质量就是生成氢气的质量。(2)根据生成氢气的质量，求出该合金中锌的质量，进而求出该合金中锌的质量分数。第 9 页