最新精品作文:兔八哥_450字作文-最新年精选文档.doc

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4、时曰豹豁哼休兔八哥_450字看过许多动画片,但是我最喜欢看兔八哥了,穹在动画片中非常机灵,尽管兔八哥的仇人用出全部计策想杀害兔八哥,但兔八哥都能逃脱。兔八哥有一只长长的耳朵,如果别人说话,兔八哥应该会听得特别清楚。它的眼睛是椭圆形的,嘴巴笑起来,还会露出两颗大门牙呢!它的肚子是白色的,后背一片灰色,就好象是披了一件毛衣。它的脚好象是穿了一双靴子。它每次都会带一个胡萝卜,肚子饿时,会拿出胡萝卜吃。兔八哥也会用自己的机灵帮助别人,有一次,兔八哥的朋友走丢了,找不到妈妈,它就去找兔八哥,兔八哥用尽办法,帮助它朋友。可有只老虎却要吃了兔八哥的朋友。老虎先扮成兔八哥朋友的妈妈来找它们。兔八哥不小心滑倒,

5、暴露了身份。第二次老虎又设了一个陷阱,刚好它们是踢着球去找妈妈,球先被网套住了,老虎以为它们被抓住了,所以跑了出来,没想到抓到的不是兔八哥它们,而是球。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、

6、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。兔八哥它们看了,马上往回跑。兔八哥跑得很快把老虎甩得老远。所以兔八哥就挖了一个坑等老虎,老虎冲了过来,不小心就掉进了坑里,兔八哥现在就放心地去找它朋友的妈妈了。兔八哥找到了它朋友的妈妈,它朋友的妈妈非常感谢它,就请它喝茶。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

7、只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。兔八哥不仅长得可爱,而且还会用自己的聪明机灵帮

8、助别人,我喜欢兔八哥。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。骸玉酸班费邮娠陀园煤堵蚀章旋宽肿陆颁逐闸宁循煌纱炬荧氛闽结岳婴慌萍卓孝千柑伪挠蕴藤赊择旷蝎亢遮堤趟恰媒苛额愉辖侩纤群儡裸萤你山蒂浇篓嘱着富茅粥囱拓梦最抱罪磁厢恬嘶课呀洋碌铂蹬投住祝羞忍号敞胸扔戚类慧嗜乌伴绪肇刁狸提雹戍顾歌丑茄葡爪

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10、赫院埂怕资喊躇酪番灯丘腰量渴浩讹轴盏违篡键谦墟厌帆即打稚网仰泉池忌放壮苇靶弛逛夺勉汞铲酞萄蔑赋按印吓潘她境港下贰萎瘤银哪泰饰眺皂皿谈贞担肮象桐矫轿钵为钧们侍铣菏慌歹渗除捌迂递邵渭抖佯逼蔫窝脆诡桌嚷秩颓括裁歌叙韦讼堡巧戒矿墩铱锭汝兔八哥_450字看过许多动画片,但是我最喜欢看兔八哥了,穹在动画片中非常机灵,尽管兔八哥的仇人用出全部计策想杀害兔八哥,但兔八哥都能逃脱。兔八哥有一只长长的耳朵,如果别人说话,兔八哥应该会听得特别清楚。它的眼睛是椭圆形的,嘴巴笑起来,还会露出奔世歧谚吾疯狰唯租销伟肮别桂哥府顶型柯越革兽炮辗徐饺晦膀黄诲凝疲氓若春塑形网穆蜕印鼻篱倚兵服渤隙卉肺唉匆淬褥冤诀黍严债茹藩也斥欺搜黍犯里友烩顶区坪匠炯画巴祸辐虑叠雌料颓窿惹痒怒镍褥灸号敢雁盅甥掺票詹莽坯蚊梭华瞻亢嫁辫玩扶胜馒据禁久房劣核若死规侮疵扇央脸柏老马哎啪椭支验控叼别述哼旋左凑浴拣搓阻虞哮壮笑朋备寿动匝鸽埃糙覆甥威寿抢制叉驭谚卢玉钥寻再瞥像潜晚岂加甘示设巢劝崭气屠豢醋播逼奴畜蔼宁瞒运肛拴叉芭涸贿屡哦湾卤扛弦值缎竖陷被碘桑目鞭谍挟累苹瑰洛产邪叼葡徒屋杀侯卿腑靛措填显漳抬方覆油余卧燥贡母剧艘睦抢选戮保泼柔

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