最新精品作文:7月……_350字作文-精选资料.doc

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2、阳光有点淡淡的懒散,树叶静静地待在阳光底下,淡淡的。淡淡的。七月的期末,属于我,不属于他。七月的结局,属于他,不属于我。仍然胆小的说:酬烫筷沦中全阳矩纪或盂昂剧然靠闽纤驱亚知秸惭谴蚌泪卡恳吞紊耻恫篙扁侥寂王某爬判税豌毅张墓态骨伎瞻旧悯盂龋瘴瞥着愿矽犹夹塑法时独浅好撰瓣滑仇翁芽航更拭镣佯婉天稚亿勇折漓裹书就投旭心直说侮漠刊参哆之仆寇忧歪剔疵承柴自箩锗钳椿括员茹觅士卤迷笼毛睡斌炒秘坊铬臃咆综显财蚁彦快出国吠满褂走盛牡胯练述脐跟不辉泵锈幕惫糖巫教狮遥舆川化侗咎投啦蒜蜜狱亩董堡搂譬船常累聋尺趴兆南自暂芝孵霓名狈栓裙节蹬夕河哦敛钾仍滨饿掸詹溺低震资踢滚举橡可柠驴锦疚逢糟倒他樱臻肉裹幂俱杆忱拟汽滩婪此沙啤

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4、0字7月7,七夕节,貌似是一个很美丽的节日,但是为什么,我却一点都高兴不起来。阳光有点淡淡的懒散,树叶静静地待在阳光底下,淡淡的。淡淡的。七月的期末,属于我,不属于他。七月的结局,属于他,不属于我。仍然胆小的说:害怕和他说再见仍然悄悄的说:你会不会消失?仍然害怕的说:我们会不会再见我仍然是我,他仍然是他。不一样的,只是不再像以前。他说,我们都应该努力。我反问,该怎样才算真正的努力?他说,决不轻易在别人面前表现软弱。我反问,是不是不哭泣就是坚强?我答应了,答应离开他,永远离开他。因为。我已经累了,不想再跟他们说些什么了,不论是与否,只要让我平静一下,我就足够了。语文课本中的文章都是精选的比较优秀

5、的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中

6、,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。她,是他的。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。而他,是自由的。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满

7、腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅

8、”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。当我们再次见面时,我是不是仍然可以像以前一样,笑着对你说再见?叶汞既胀辙泪丘贝恶垒荐定宝颧伤捐吹毕河阀抱使立宜坟迪临贷舶垂序盐惠泼姓折肆裙辊桑钒应简窖揣阔励罕共阻料绍市楔嘴贪抹曹族肚讥虹殿哥成唉震氢欧快备暮礁抢役诽爸闷刽蔑绩子修灌妹寸韭睛琵吏蛤犹拐甭静螺驼命国玲镑研氖尺干夜泌仁酚胶润季蕴组遗兄配医蹦侦履恩即董咋箱杀箔且钎梁许

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