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1、第2节 自然地理环境的差异性宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 第 一 课 时“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时
2、国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 重点与考点：“教书先生”恐怕是
3、市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与
4、人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。陆地自然带的分布探究学习主干知识：1、地域差异：（1）含义：从总体上看，全球范围内的地理环境是一个 ，但是各地区又存在 。（2）普遍性： 是普遍存在的，可以说自然地理环境中不可能存在两个 的区域。（3）空间尺度 的地形分异：包括 、 的地形分异2、陆地自然带的含义：3、读“世界气候类型”与“陆地自然带”示意图，并说出各字母所代表的自然带名称？气候类型分布图陆地自然带分布图 4、填写世界陆地自然带的特征和分布陆 地 自 然 带自 然 景 观 特 征分 布 规 律气候类型典型植被典型动物典型土壤热带雨林带热带季雨林带热
5、带草原带热带荒漠带亚热带常绿硬叶林带亚热带常绿阔叶林带温带落叶林带温带草原带温带荒漠带亚寒带针叶林带寒带苔原带极地冰原带重点解析： 为什么说自然带既能反映地理环境的整体性，又能体现地理环境的差异性？ 在一定地域范围内，自然带内的地理环境因素是相互影响的整体，其气候、土壤、生物分布具有相似性，反映出地理环境的整体性，同时由于各地所处的位置不同，水热条件和土壤类型也不相同，存在着地域差异，因此自然带是地理环境的综合表现。特 点特 点体现反 映反 映互有差异相互联系地理要素地理环境差 异 性自 然 带整 体 性典例分析：1、某天然野生动物园邻近赤道，有斑马、长颈鹿等大型哺乳动物。该园所在地位于（）A
6、刚果盆地 B马来群岛 C亚马孙平原 D东非高原解析：注意本题题干中的条件：邻近赤道，有斑马、长颈鹿等大型哺乳动物，可推断出这是一个热带草原条件下的野生动物园，刚果盆地、马来群岛、亚马孙平原属热带雨林或季雨林区。故答案应为答案D 2、下图数码-代表陆地自然带，“干”“湿”表示水分状况。读图，回答（1）-（3）题：南北沿某经线甲大陆陆地自然带分布示意图 干-湿西东沿南纬某纬线乙大陆陆地自然带分布示意图（1）甲大陆北端地处两大板块交界地带，这两大板块是（ ） A 亚欧板块、非洲板块B 亚欧板块、印度洋板块C 美洲板块、非洲板块D 美洲板块、印度洋板块（2）两大陆陆地自然带类型相同的是（ ）A 与 B
7、 与 C 与 D 与（3）与所处纬度相当的表层海域相对于东侧表层海域（ ）A 温度高，盐度低 B温度高，盐度高 C 温度低，盐度低 D温度低，盐度低解析：第（1）题，根据甲大陆陆地自然带南北对称分布，可判断甲大陆是非洲大陆，非洲北部地中海沿岸位于亚欧板块和非洲板块的交界地带。第（2）题，由非洲自然带分布可知1是热带雨林带、2是热带草原带、3是热带荒漠带、4是亚热带常绿硬叶林带；乙大陆位于南半球，由西向东湿度增加，且西部干燥面积大，可判断是澳大利亚大陆，5是热带荒漠带，故C选项正确。第（3）题，1处位于赤道附近，7东侧表层海域位于副热带海区，故选A。答案：（1）A （2）C （3）A达标训练：选
8、择题 1、下列关于自然带的叙述，不正确的是（ ）A 自然带是由于各地区的纬度位置和海陆位置不同而形成的B 同一自然带的热量和水分大致相同C 同一自然带之间没有明显的界线D 不同自然带之间没有明显的界线2主要分布在北半球的自然带是（ ） 热带草原带 热带雨林带 亚寒带针叶林带 苔原带 A B C D3、关于由赤道向两极的地域分异的正确叙述是（ ） 自然带沿纬线方向作有规律的更替，由赤道到两极的地域分异的产生，主要是太阳辐射从赤道向两极递减的结果，由赤道到两极的地域分异是温度和水分条件共同作用的产物，由赤道到两极的地域分异仅在低纬和高纬地区表现A B C D 4、与两种气候类型相对应的自然带是（
9、）A 亚热带常绿阔叶林带B 亚热带常绿硬叶林带C 温带落叶阔叶林带D 热带荒漠带5、关于自然带的正确叙述是（ ）陆地水平自然带是由于各地区纬度位置和海陆位置的差异而形成的，自然带的分布是有规律的，同一自然带内形成的自然资源相同，各个自然带之间都有明显的分界线 每个自然带都有其代表性的植被和土壤，由于全球各地获得的太阳辐射的差异，形成了各不相同的陆地自然带。A B C D 6、自然带明显呈带状分布，且南北对称的是（ ） A 亚欧大陆 B 亚美大陆 C 非洲大陆 D 南美大陆7、自然带具有半环状分布的大陆是（ ） A 非洲大陆 B 亚洲大陆 C 南极大陆 D 澳大利亚大陆8、南半球缺失的自然带是（
10、 ） 硬叶林带 针叶林带 阔叶林带 苔原带A B C D 9、导致热带雨林景观和苔原景观不同的主要因素是（ ） A 水分差异 B 热量差异 C 地形差异 D 土壤差异10、下列大陆自然带，我国缺失的有（ ） A 执事草原带、苔原带 B 亚寒带阔叶林带、温带草原带 C 亚热带常绿硬叶林带、冰原带 D 热带雨林带、温带荒漠带11、关于自然带的叙述不正确的是（ ） A 冰原带是地球上跨经度最多的自然带 B 热带草原带以非洲和南美洲分布最广C 温带森林带在南半球面积很大 D 队南极洲外，各大洲都有亚热带常绿硬叶林带分页二、综合题12、读北半球理想大陆自然带分布示意图，回答下列问题。(1)图中ABCDE
11、FG的更替反映了自然带的 规律，HKL的更替以 条件的影响较大。(2)D自然带名称是 ，气候类型是 ，这种气候类型的形成原因是受 交替控制的结果。(3)图中北半球有两处自然带名称相同，但气候类型不同，这种自然带的名称是 ，在图中的字母是 。(4)F自然带在西岸分布的纬度位置比东岸稍高，其原因是 。(5)图中各字母所代表的自然带中，南半球缺失的是 (填字母)，这种现象自然带受 因素的影响。能力提升：选择题：13、沿北回归线分布的世界陆地自然带中，面积最大的一个是（ ） A 热带草原带 B 热带荒漠带 C 亚热带常绿阔叶林 D 亚热带常绿硬叶林14、亚热带常绿硬叶林带主要分布在（ ）A 南北纬25
12、0350的大陆东岸B 南北纬300400的大陆西岸C 北纬400600的大陆西岸D 北纬400600的大陆东岸15、同处于南北纬300400的两地，大陆东岸生长着亚热带常绿阔叶林，而大陆西岸却分布着亚热带常绿硬叶林，这主要是因为（ ） A 水热数量不同 B 地形条件不同 C 土壤条件不同 D 水热组合不同 综合题16、读下面非洲自然带分布示意图，回答下列问题。(1)图中代号所表示的自然带是：A B C D E F (2)非洲自然带呈南北对称的主要原因是 (3)非洲赤道以北纬度地带性表现明显的主要原因是 (4)这种纬度地带性在 也表现很突出。教学反思：参考答案1 D 2C 3B 4C 5C 6 C 7 D 8B 9B 10A 11C 12（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性） 水分（2）亚热带常绿硬叶林带 地中海气候 西风带与副热带高气压带 （3）温带落叶阔叶林带 E、J （4）西岸受暖流影响，而东岸受寒流影响 （5）F、G 非地带性 13 B 14 B 15 D 16 （1）热带雨林带 热带草原带 热带荒漠带 亚热带常绿硬叶林带 热带荒漠带 亚热带常绿硬叶林带 （2）赤道穿过大陆中部 （3）地势平坦、开阔、地形较单一 （4）北美北部 亚欧北部（高纬大陆）第 4 页