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1、气压系统要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻
2、松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 一、选择题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 高压、低压和锋面是常见的天气系统，大大小小的天气系统相互作用，演变出不同的天气
3、过程。读下图回答死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 12题。1每年的夏季，使长江流域形成伏旱天气系统的是A图AB图BC图CD图D2关于上图的说法正确的是A图A天气系统控制下多晴朗天气B图B中甲地风向为东南风C图C中乙地多阴雨天气D图D天气系统过境时多阴雨天气【答案】1B 2D2019年9月15日上午10时，台风“泰利”的中心移到温州市区
4、正东方向的洋面上。完成34题。3台风“泰利”的天气系统示意图是ABCD42019 年 9 月 15 日上午 10 时，温州市区的风向为A东南风B东北风C西南风D西北风【答案】3C 4D我国是世界上热带气旋危害较重的少数几个国家之一，台风是西太平洋热带地区热带气旋的通称。台风能量巨大，破坏力强，会造成财产损失，甚至人员伤亡。下图为北太平洋西部台风移动路径。读图，完成56题。5台风移动的方向可能是 南西北东南西北 A B C D 6下列有关台风的叙述，正确的是会带来强风、暴雨、风暴潮等灾害对我国东部造成的经济损失，北方大于南方近地面水平气流为顺时针方向辐合可以缓解经过地区的高温天气A B C D【
5、答案】5C 6A读2019年7月11日某区域天气形势图（单位：hPa），完成78题。7甲、乙、丙、丁四地，当前最可能为阴雨天气的是A甲、乙 B甲、丁 C乙、丙 D丁、丙8下列关于四地的说法正确的是A甲地盛行下沉气流 B乙地气压相对最高 C丁地风力相对最强 D丙地目前吹偏北风【答案】7B 8C 某中学研究性学习小组利用图示器材，进行模拟某天气系统原理的实验。读图回答910题。9该实验模拟的天气系统是A冷锋B气旋C反气旋D暖锋10该实验模拟的天气系统影响下的天气状况可能是A大风降温、降水B阴雨天气C晴朗无云D持续性降水【答案】9B 10B二、非选择题10读北半球某地等压线（单位：hPa）分布图，完
6、成下列问题。（1）图中A、B、C、D四地中风向表示正确的是 地，四地中风力最大的是 地。（2）乙处就气流运动状况而言，名称为 。（3）图中两地能出现锋面的是 （或），为 锋，该锋面过境时对天气的影响是 。（4）图中甲和乙比较，气温日较差较大的是 ，主要原因是 10【答案】（1）D D（2）气旋（3） 暖 出现连续性的阴雨天气（4）甲 受反气旋控制，天气晴朗，白天大气的削弱作用较弱，气温高；夜晚大气逆辐射作用弱，气温低11读某地区某日11时天气形势示意图（单位：hPa），完成下列问题。（1）甲地的风向为_，丙气压中心的垂直气流方向为 _。（2）甲、乙两地相比，风力较小的是_，判断依据是 _。（3）图中A天气系统为_锋，该锋面到达北京时，北京的天气特点是_。（4）A天气系统强烈发展，可能带来的自然灾害是_。（5）该天气系统给北京带来的有利影响是_。11【答案】（1）西北风 下沉 （2）乙 乙地的等压线稀疏 （3）冷锋 大风、降温、阴雨 （4）寒潮、沙尘暴（5）大风利于污染物的扩散，使空气质量变好；降温可以有效杀灭病菌第 3 页