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1、第15讲人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
2、身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、选择题(共4小题,每小题1.5分,共6分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.(2018湖南娄底)一次交通事故中,一位小伙子的神经系统受到严重损伤,导致他不能自主活动、没有意识,但有心跳、有呼吸。请问他的神经系统肯定没有受到损伤的部位是(B)观察内容的选择，我本着先静后动
3、，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
4、定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大
5、树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A.大脑B.脑干C.小脑D.脊髓2.(2018山东济宁)如图为膝跳反射示意图。下列表述错误的是(C)A.膝跳反射属于非条件反射B.该反射的神经中枢在脊髓C.神经冲动的传导方向:14325D.若4处受损,有感觉但不能发生膝跳3.(2018湖北黄冈)在5月12日逃生演习中,同学们听到警报声迅速逃生。下列有关叙述中不正确的是(B)警报声感受器神经中枢效应器逃生A.接受声波刺激的感受器位于耳蜗B.完成该反射不需要大脑皮层参与C.完成该反射的结构基础是反射弧D.该反射弧的效应器是由传出神经末梢和相应的肌肉组成的4.(2019山东泰安)如图是与缩手反
6、应有关的神经结构,若用麻醉剂阻断图示中的某一个位点,下列分析中正确的是(C)A.若阻断位点,病人手能动,也有感觉B.若阻断位点,病人手能动,但无感觉C.若阻断位点,病人手不能动,但有感觉D.若阻断位点,病人手不能动,也无感觉二、简答题(共1小题,每空1分,共12分)5.(2018山东日照)俗话说“眼观六路,耳听八方”,人们的学习和生活离不开感觉器官和脑的活动,图1、图2、图3代表相关结构。请据图回答:(1)“红灯停,绿灯行”这是复杂反射,该反射的感受器是图1的视网膜。(2)在声波振动刺激下产生神经冲动的结构是图2的d耳蜗,听到的声音是在图3的A大脑形成的;遇到巨大声响时,要迅速张开口,以防图2
7、的a鼓膜破裂。(3)图3是神经调节的高级中枢,组成其结构A、B、C的基本单位是神经元。在紧急情况下,大脑皮层高度兴奋,在相关神经支配下,肾上腺分泌的肾上腺素增加,这是神经调节;肾上腺素、甲状腺激素的分泌量增加,可以提高神经系统的兴奋性,使人体反应更加灵敏,这体现了激素调节对神经调节的影响(填“控制”或“影响”)。答案精解精析1.B脑干中含有一些调节人体基本生命活动的中枢(如心血管中枢、呼吸中枢等),B正确。2.C膝跳反射是简单反射,神经冲动的传导方向:1感受器2传入神经3神经中枢4传出神经5效应器。3.B听觉是在大脑皮层的听觉中枢中形成的,需要大脑皮层的参与。4.C表示由脊髓传向大脑皮层的神经上的一点,若阻断位点,病人手能动,没有感觉,A错误;表示传入神经上的一点,若阻断位点,病人手不能动,也无感觉,B错误;表示传出神经上的一点,若阻断位点,病人手不能动,但有感觉,C正确;表示由脊髓向下传的神经上的一点,若阻断位点,病人手能动,也有感觉,D错误。5.(1)复杂视网膜(2)d耳蜗A大脑a鼓膜(3)神经元神经影响第 3 页