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1、一、单选题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1下列学术观点与科学家相匹配的是（ ）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代
2、化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类
3、的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 “人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近” “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐
4、，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。” “可以有这样一个地方，过去的事尚未发生；也可以有这样一个地方，未来的事已经发生。” “我能算出天体运行的轨道，却
5、算不出人性的贪婪。”A.拉马克 法拉第 玻尔 牛顿B.达尔文 普朗克 爱因斯坦 伽利略C.拉马克 牛顿 普朗克 布鲁诺D.达尔文 伽利略 爱因斯坦 牛顿2马克垚主编的世界文明史中写道：“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”这主要说明牛顿革命（ ）A. 激发了法国人极富玄想的探索精神B. 促进了文艺复兴运动的开展C. 确立了理性化或科学化的思维传统D. 推动了宗教改革运动的兴起3经典力学体系的建立标志着近代科学的形成，主要是因为它（ ）A. 建立了一套实验观察与数学演绎相结合的科学研究方法B. 具有当程度的科学性和预见性C. 将天体的运动和地球上
6、物体的运动概括在同一理论之中D. 是人类认识自然的历史上对自然规律第一次进行的理论性概括和总结4勤奋和善于钻研是牛顿的性格，有人评价他在大学时代取得的某项成就时说：“即使牛顿没有别的成就，仅这个也足以使他在科学史上留下不朽之名。”该人所评价的牛顿的成就是（ ）A. 提出二项式定理 B. 制成折射望远镜C. 发现天体运行规律 D. 提出万有引力定律520世纪20年代，郑贞文的独幕话剧爱之光曾经在中国风行一时。剧中有4位人物：理学博士、泰谟（Time，男）、石佩姒（Space，女）和光神。全剧描写理学博士（实为爱因斯坦化身）借“光神”（实为光速）之助，撩开了泰谟和石佩姒的面纱，发现他们二人原是“你
7、中有我，我中有你”。此话剧创作的最重要历史背景是爱因斯坦（ ）A提出了光量子假说B解决了光电效应问题C创立了狭义相对论D创立了广义相对论6诗人亚历山大蒲伯赞颂道：自然界和自然规律隐藏在黑暗中，上帝说，让牛顿出生吧，于是一切都成为光明。19世纪末，科学界普遍认为物理学的主要框架已经一劳永逸地构成了，以后需要做的就是把小数点后面的数字再推进一位。这反映出（ ）A. 牛顿力学体系已经解决了包括宏观和微观世界的一切问题B. 牛顿力学体系被奉为物理学的圣经，作为权威对科学的进一步发展产生阻碍作用C. 经典物理学到19世纪末已发展得比较完整，包括研究宏观物理和超高速物理学的各部门D. 牛顿力学体系还没有从
8、神学中解放出来7英国著名学者罗素写道：“几乎所有现代世界与古代世纪之间的区别，都得归功于在17世纪取得最辉煌成就的科学。”这一“辉煌科学”的重大意义在于（ ）A改变了19世纪的多数人对生物界和人类在生物界中的位置的看法B建立了完整的力学体系，实现了物理学史上的第一次大飞跃C开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学D从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础8恩格斯评价说：“他用这本书（虽然是怯懦的而且可以说是在临终时）来向自然事物方面的教会权威挑战。从此自然科学”便开始从神学中解放出来”这里的“他”是指( )A.哥白尼 B.伽利略 C.开普勒 D.牛顿9德国著名的物理学家普朗克年轻时
9、曾向他的老师表示要献身于理论物理学，老师劝他说：“年轻人，物理学是一门已经完成了的科学，不会再有多大的发展了，将一生献给这门学科，太可惜了。”下列理论能否定这位老师观点的是()A自由落体定律 B电磁感应现象C经典力学体系 D相对论10李卜克内西说：“1859年成为划分科学史前后两个世界的界限。达尔文远离大城市的烦嚣，在他宁静的庄园里准备着一一场革命。”达尔文进化论学说最直接的“革命”意义在于（ ）A激发了社会的竞争意识B进一步挑战了教会的权威C.促进了社会经济的发展D促进了人口的大幅度增长1118世纪下半叶至19世纪，生物学领域取得了革命性的进展，主要表现在（ ）细胞学说的创立物种起源一书的出
10、版 早期的生物进化思想的出现 人类起源一书的出版A B C D12普朗克提出量子假说，其中“量子”的含义是（ ）A. 微观世界的多种粒子B. 比原子更小的粒子C. 微观粒子的能量 D. 能量的基本单位13“日心说”战胜“地心说”经历了一个漫长艰难的过程，这一过程反映了（ ） 资本主义不断发展 天主教会势力日渐衰落 科学思想不断传播 民主制度日益完善A B C D14西方科技史专家丹皮尔指出：伽利略“把吉尔伯特的实验方法和归纳方法与数学的演绎方法结合起来，因而发现、并建立了物理科学的真正方法”。这里的“真正方法”（ ）A. 引发了近代自然科学的革命B. 为“日心说”的提出提供了依据C. 奠定了近
11、代科学实验的基础D. 成功对自然界的规律进行了总结15相对论和量子理论对人们思维的影响是（ ）A. 改变了人们看世界的角度B. 大大开阔了人们的视野C. 思维方式不能绝对化 D. 使人们有了微观世界的认识16在近代科学发展史上，某理论为原子能技术的开发提供依据，同时也是时空观念的伟大革命。该理论成就是（ ）A. 经典力学体系B. 进化论C. 量子论D. 相对论172019年11月，著名导演史蒂夫诺兰的科幻大作星际穿越公映，迅速风靡全球，引发了学习物理知识的热潮，“黑洞”、“虫洞”、“五维空间”成为人们热议的名词。如果人类能够实现星际穿越，其理论（ ）A改变人们对微观世界的认识 B否定了传统经典
12、力学时空观C是对新时空宇宙观的新挑战 D冲击了中世纪的神创论观点181919年11月7日，历来谨慎的英国泰晤士报出现醒目的标题文章：科学中的革命，两个副标题是“宇宙新理论”、“牛顿观念的破产”，爱因斯坦迅速成为万人敬仰的科学英雄。促成这一现象的原因最可能是（ ）A. 狭义相对论的提出，改变了牛顿力学的时空观念B. 广义相对论第一次提出了思维时空和物质分布相联系的思想C. 光量子假说的提出，解决了经典力学无法解决的光电效应D. 英国天文学家通过天文观测证实爱因斯坦的光线弯曲预言19“（它）是一门奇妙的理论，提供了精确一致地解决关于原子、激光、X射线、超导性以及其他无数事情的能力，几乎完全使古老的
13、经典物理理论失去了光彩。”这一理论（ ）A. 为近代科学的形成奠定了基础 B. 弥补了对微观世界认识的不足C. 打破了神学对人们的思想禁锢 D. 揭示了时间和空间的本质属性20“他用精妙的实验证明了物体下落的速度取决于其距离地面的高度，而不是质量。很多仍然笃信亚里士多德的科学家曾经大肆嘲笑他的观点，但是他的实验让他们更好的理解了地球的重力。”材料中“他”的研究成果（ ）A. 引导人们发现了海王星B. 解决了经典力学无法解释的新问题C. 受到了文艺复兴的影响D. 是构建现代物理学基础的重要理论二、非选择题21杰出的科学家、思想家、艺术家等的创造性活动，对人类发展和社会进步，有着巨大的推动作用。阅
14、读下列材料：材料一 反抗罗马教会的宗教改革还有更为深层的社会根源教会森严的等级制度长期以来发展了一种政治世俗主义，削弱了其精神凝聚力，卷入了外交和军事纷争；教会信仰的极度虔诚和神灵与经常非宗教的、世俗的，以及唯利是图的教士阶层形成了鲜明对照；王室力量的兴起、民族主义和德意志的地方叛乱此起彼伏，与教皇和哈布斯堡神圣罗马帝国的普世野心针锋相对。塔纳斯西方思想史 材料二 一些知名人士在讨论，谁是最伟大的人物是恺撒、亚历山大、成吉思汗、还是克伦威尔？有人回答：毫无疑问是艾萨克牛顿。非常正确，因为我们应该尊敬推崇的正是以真理的力量来统帅我们头脑的人，而不是依靠暴力来奴役人的人，是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。伏尔泰哲学通信完成下列要求：（1） 据材料一，概括宗教改革发生的社会根源。结合所学知识指出马丁路德在这场改革中的核心主张。 （2） 据材料二并结合所学知识，指出牛顿在认识宇宙方面的伟大理论成果。答案1D2C3A4A5D6B7B8A9.D10B11D12D13A14C15C16D17C18D19B20C21（1）社会根源：教会森严的等级制度；教士阶层堕落；王室力量的兴起；民族主义和德意志的地方叛乱的兴起 核心主张：信仰即可得救。（2）发表自然哲学的数学原理，创立经典力学体系第 5 页