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1、第4讲溶液其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.(易错题)一定温度下,一定质量的氢氧化钠固体溶于水制成溶液。下列有关量不随水的质量改变而改变的是()死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教
2、育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 A.溶质质量分数要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束
3、地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 B.溶液的pHC.氢氧化钠的溶解度D
4、.最多能吸收二氧化碳的质量2.(源于教材题)如表是不同温度时硝酸钾的溶解度,有关说法正确的是()温度/020406080100溶解度/克13.331.663.9110169246A.0 的硝酸钾饱和溶液一定比60 的硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数小B.20 时,100克水中溶解的硝酸钾越多,溶解度就越大C.40 时,100克硝酸钾饱和溶液中含有硝酸钾63.9克D.100 的水能溶解的硝酸钾一定比80 的水能溶解的硝酸钾多3.(核心素养题)如图为配制50 g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的操作过程,下列有关操作与目的分析均正确的是()选项操作目的A用剩的食盐放回原试剂瓶避免浪费B天平调平后,在左
5、、右托盘中各垫一张相同的纸保证称取的食盐质量更准确C用50 mL量筒替代天平量取所需的水更加简便D溶解时用玻璃棒搅拌增加食盐的溶解能力4.(高频考点题)甲、乙两物质的溶解度曲线如图2所示。现将两支分别装有甲、乙两物质饱和溶液的试管(底部均有少量未溶解的固体)浸入盛有水的烧杯里,然后向烧杯中加入适量的氢氧化钠固体,搅拌至不再有固体溶解(如图1),此时对相应变化的判断正确的是()A.甲溶液一定变成不饱和溶液B.盛乙的试管中未溶解的固体质量减小C.甲、乙两物质的溶解度都增大D.乙溶液中溶质质量分数减小答案全解全析1.C氢氧化钠的质量一定,水的质量越大,溶质的质量分数越小,故A不符合题意;水的质量改变
6、,氢氧化钠溶液的pH就会改变,故B不符合题意;一定温度下,氢氧化钠的溶解度是固定的,不会随溶剂量的改变而改变,故C符合题意;二氧化碳能溶于水,随着水的质量的改变,氢氧化钠溶液最多吸收二氧化碳的质量也会改变,故D不符合题意。2.A由题表可知0 时硝酸钾的溶解度比60 时硝酸钾的溶解度小,故A正确;20 时硝酸钾的溶解度是31.6 g,100 g水中最多溶解硝酸钾的质量是31.6 g,故B错误;40 时硝酸钾的溶解度是63.9 g,是指在该温度下100 g水中最多溶解硝酸钾的质量是63.9 g,不是100 g硝酸钾溶液,故C错误;100 时硝酸钾的溶解度比80 时硝酸钾的溶解度大,但没有说明是相同
7、质量的水,所以溶解的硝酸钾的质量无法比较,故D错误。3.CA项,用剩的食盐放回原试剂瓶,会污染整瓶的药品,A错误;B项,天平调平后,在左、右托盘中各垫一张相同的纸,目的是保证不腐蚀托盘,B错误;C项,用50 mL量筒替代天平量取所需的水,目的是使操作更简单,C正确;D项,溶解时用玻璃棒搅拌,目的是加速溶解,D错误。4.D向烧杯中加入适量的氢氧化钠固体,温度升高,甲的溶解度随着温度的升高而增大,因此甲溶液可能会变成不饱和溶液,也可能仍为饱和溶液,A不正确;乙的溶解度随着温度的升高而减小,因此盛乙的试管中未溶解的固体质量增大,B、C不正确;乙溶液中,溶质质量减小,因此溶质质量分数减小,D正确。第 2 页