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1、2018佛山市南海区高三生物模拟题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生
2、”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。在复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识点，这样有助于提高大家的分数。下面是编辑老师为大家准备的佛山市南海区高三生物模拟题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别
3、人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 选择题：本大题共25小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三
4、赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.下列有关细胞器的成分及功能叙述中，错误的是 ( )A.线粒体含RNA，能产生ATP和CO2 B.叶绿体含DNA，能产生糖类和O2C.内质网含蛋白质，能参与脂质的合成 D.核糖体含磷脂，能参与蛋白质的合成2. 下图所示为物质进出细胞的三种方式，下列说法不正确的是 ( )A.可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖B.K+和葡萄糖分别以、方式进入红细胞C.胰岛B细胞分泌胰岛素是通过方式进行D.细胞衰老，其细胞膜通透性改变，物质运输的功能降低3. 蛙的神经元内、外Na+浓度分别是15mmol/L和120mmol/L。在膜
5、电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na+流入细胞，膜电位恢复过程中有Na+排出细胞。下列判断正确的是A. Na+流入是被动运输、排出是主动运输B. Na+流入是主动运输、排出是主动运输C. Na+流入和排出都是被动运输D. Na+流入和排出都是主动运输4.下列关于有机物的鉴定实验中，易导致实验失败的操作是 ( )蛋白质鉴定时，将NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入样液还原糖鉴定时，需要进行水浴加热 淀粉鉴定时，直接将碘液滴加到淀粉样液中鉴定酵母菌是否产生酒精，可直接将重铬酸钾加入酵母菌培养液的滤液中A. B. C. D.5. 细胞中不能合成ATP的部位是A.线粒体的内膜 B.叶绿体中进行
6、光反应的膜结构C.内质网的膜 D.蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构6.将洋葱根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上培养，让其完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续培养子细胞至分裂中期，其染色体的放射性标记分布情况是 ( )A.每条染色体中都只有一条染色单体被标记B.每条染色体的两条染色单体都被标记C.每条染色体的两条染色单体都不被标记D.有半数的染色体中只有一条染色单体被标记7.甲、乙、丙、丁四位同学，利用新鲜绿色菠菜叶为实验材料，用层析法进行叶绿体中色素的提取和分离实验时，由于操作不同，得到了以下四种不同的层析结果。下列分析错误的是A.甲可能误用蒸馏水作提取液和层
7、析液 B.乙可能是因为研磨时加入无水乙醇过多C.丙可能是正确操作得到的理想结果 D.丁可能是因为研磨时未加入CaCO38. 将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团。T 细胞凝集现象的出现是因为A.小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫B.小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免疫C.小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原D.小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原9.科研人员通过杂交试验研究某种矮脚鸡矮脚性状的遗传方式，获得如下结果。相关推断合理的是 ( )A.矮脚为隐性性状 B.矮脚基因位于性染色体上C.种群中矮脚鸡均为杂合子 D.矮脚性状的遗传不遵循基因分离定律10.下列关于生物学实验及研究的叙述，正确的是 ( )A.蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料B.在果蝇杂交实验中，摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上C.在探究温度对酶活性的影响实验中，可选用过氧化氢为底物D.调查人群中红绿色盲的发病率，应在患者家系中调查第 4 页