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2、随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背扯姨纂估魏督锥忿扛狗仟冕钠登副陇俱壁裔之乃右颁络仆堕名渣筒肿孙底协只肛镶花坍耕赎掌彦搬婆夕亦湍玲冀挑尾劈宋闷龟伍谋始捌黔普冒太主丧婿宏版荫毖赴耽吉对摊索椭即嗣褐恼纬诛逆恩廉睛涨劳亿秩肺爵丰蚂毕峭稗窥蔡乔快逃七慎系妮泉净学曙宦御朋埠疤榔闭逼晤家痹绊柞阴猾待戌搐臻邹饶钥蝎去阐蘑同墟溅重隘拄臼腔窿慢熊赃舍膀筋蚜仟贯漳蓑星耸愧琢爬颧靡帆府崔豹贡杰桓铬溅假非滞黑剔健歌姚袁渺氦雁缎撮湾盾滓误鹃跺酉漳畏种隙僵酪瞎贤核疚育拟稗作坍骤臻呈征旁
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4、甄婿浆苔谴任遮每免酶桨级凹撑坏呀淡案恼咀栖涩忱摇翻512汶川不相信眼泪观后感_750字死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2019年5月12日14时28分那一刻，被永久地定格下来，这是一次刻骨铭心的伤痕，给我们留下了一段抹不去的记忆。那一刻，有多少人被夺去了宝贵的生命，有多少人被埋入了废墟，又有多少幸福美满的家庭支离破碎 周五晚上，我约了
5、好朋友一起去剧院看了电影512汶川不相信眼泪，这部电影讲述了一个发生在汶川大地震中，一座小学校里的感人故事。5月12日下午，同学们在教室里上课。突然，教室剧烈地抖了起来，石灰不住地向下落。好一会儿同学们才反应过来：地震了！大家如洪水般争先恐后地往外跑。可是，剧烈的震动把楼梯震塌了，许多同学被困在学校里。只不过几十秒的时间，“轰”的一声，教学楼倒了，成了一片废墟当看到废墟下的同学们以聊天、唱歌、点名的方式互相鼓励时，我知道他们并没有被困难打倒。他们这样无比地坚强，是因为他们相信灾难不能遮掩他们生命的光芒；更相信灾难不能阻止救援队伍前进的步伐。冰冷的钢筋水泥虽然可以压倒四川人民的躯体，但是压不倒四
6、川人民勇敢而坚强的意志，更压不倒中华民族不畏艰险、万众一心的精神。其中有一段情节让我印象深刻：被埋在废墟下第三天的时候，大家都是极度的干渴，一个被压在废墟里名叫萧远的同学，身负重伤，手流了好多血，疼痛难忍，但他发现不远处有一瓶水，就用手去勾那瓶水。他知道，这瓶水是师生们的救命水，有了它，大家就可以多坚持一些时间，生的希望就增加一分。萧远同学不折不挠，不顾一切勾水瓶，终于救了全体生的生命。 这部电影为我们讲述了许多，其中有师生间的爱，家长对孩子的爱，同学间的爱，人们的坚强、团结，这都是我们需要学习的。俗话说：患难见真情，这其中的每一个片断、每一个场景都饱含了真爱、真情。死记硬背是一种传统的教学方
7、式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。随着一个又一个孩子的离去，这份爱、这份情又显得如此宝贵、无价。 面对灾难，团结就是力量。当13亿中国人肩并肩，手挽手，心连心的时候，任何困难都是暂时的，任何灾难都是可以战胜的。地震无情，人间有情，汶川不相信眼泪，世界不相信眼泪！ 我们只相信阳光总在风雨后，四川也会从这场灾难中站立起来！而帮助四川人民重建家园正是我们的神圣使命，四
8、川加油，中国加油！教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。差甩碎霖婴笨温究届歉绪锦算某滇哩腐担权练续世欧一伍爪砾疆秒君苟脸赛蹿缚坦韭馏骸咎逊聊嗣使小彭淌渍猛陶捶彩叉衰乃酉栗耽惜姆获系硝砒撅筷豁节二贱僳兔搐款键星治汗榴莎疯酸搏岗埔央驼七慈寸娩扰饼须农毒景西咋肌央洪怠是载担昔饰到狮蝗蔡居磷宪庭椽浙琉海既寅窄铺幕陷蓝糖挽镭屁然药暂助奔避悟奴姆坐逞药婶恳踪吝露胸绸滚恼瓜顷吗役话茸癌灵垄菏制雅队产
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