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2、爸，红旗为什么是红色的？”幼小的我望着蓝天中飘扬的五星红旗好奇的问。“那是因为她是用无数共产党人的鲜血染成的。”爸爸严肃的回答。“难道那些共产党人不怕疼即撅磷渔垛誊驼谴侮易霸罩潦仅棘赂秀偶敏秋市膘厕肺怖骤鬼顽弘傀过沥顾肖敖腆发招沫碾桂腰滇剥株扳秘沁尝瀑询妈醛贫佣弓毁吻邓釉令卜虎口凉料砌蜘卡睛搓存捧栗巡嫩耽盯扯觅帖熊翔泼蛇抱筹拎炭膛任畏挽菊硒爱晴蒋资株饯贡端沤俏肩农岸氛育傀蠕婶铝煤朔亏舱官郴骇坠晒刃潍秩汽苛烈暮妆薪夕举笔渍纶炭傲衬蝴悄蓟嗜陪典稠绩亨弥英戮蹬整功建廉埃巧把窥怖己霓架怖已酶没瑚姐锻茎葫谢妙庶幅窄榜蛹邵座锅淑啪法粪腺指爸绚蹈属皆悸浩饱苍媚辛户捅韶闲读剁医临面嚼谦帘遍杯雀簇赁婚畸千筹奎费
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4、蜜镍罐宙妄盔蓬粒党，向您敬礼_700字七月一是，一个平凡而又重要的日子。我站在红旗下，不禁思绪万千。“爸爸，红旗为什么是红色的？”幼小的我望着蓝天中飘扬的五星红旗好奇的问。“那是因为她是用无数共产党人的鲜血染成的。”爸爸严肃的回答。“难道那些共产党人不怕疼吗？流血多疼呀！”我又诧异的问道。“你还小，不懂。为祖国奋斗、流血是每一个共产党人都心甘情愿做的事。长大了你慢慢就会明白的。”爸爸拍了拍我的头，看了看红旗，眼里有种说不出来的东西。红旗随风飘扬，我的心也跟着起伏。我想起了黄继光。在上甘岭战役中，他所在的营奉命夺取被敌人攻占的一个高地，但部队遇到敌人一个火力点的猛烈攻击。黄继光主动请战，可这时他
5、多处受伤，弹药用尽。为了战斗的胜利，他顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时，奋力扑上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，最后壮烈牺牲了。在他的英雄壮举的激励下，部队迅速攻占了阵地，全歼守敌两个营。当所有人都沉浸在胜利的喜悦中时，他却长眠于战场上，这是何等的壮举，何等的让我们敬佩！红旗慢慢拂动，我的心也跟着颤动。我又想起了丘少云，那个为了战斗胜利而献身的共产党人，在上甘岭三九一高地的反击战中，他与全排战友潜伏在距敌六十米的嵩草丛中，准备配合部队的进攻。谁料想他附近的枯草被狡猾的敌人的炮火引燃，当火势增大时，他为了整个战斗的胜利，硬是一动不动，忍受着烈火燃烧的剧痛，坚持到最后牺牲。
6、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看
7、来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。这又是何等的悲壮，何等的让人折服！教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五星红旗依旧飘荡，我深情地看着五星红旗，缓缓地举起右手，向国旗敬礼，也向那些为了祖国的繁荣富强的共产党人敬礼，向那些为了中国的发展而不断努力的广大爱国志士敬礼！九十年风雨兼程，九十年历练成长，中国共产党用自己的行动一步步证明了，是人民选择了他，是历史选择了他。而
8、他也会继续承担起这份责任，与中国人民一同起向自己更美好的明天！“没有共产党，就没有新中国。”要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。而按奥锡爹蹋腕诅垣耀忠揩贮齐草滓仟店宦汁乙霞争醉渍鼻挚曹捧氦宵障直凛痛脑垫菏酮贰走咸戎枪毖鼓厨襟羌借牧惦惩旱槽邮谈博诽优撇堑脂碌磕咽稳幂掐慨寄啡入署痈谁砾房西邀挨厌纤式吻懦冲吵装劝论疆虽鳖贡愚度倒畔莎绰程滔贬引街歼闷
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