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1、你能走到2018吗？年度变态迷宫数学题难倒网友单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 有人说它堪称“2018年度最变态迷宫数学题”，也有人称它为“史上最难迷宫”，总之这是道颇为伤脑筋的题目看到这张貌似简单的迷宫图了吧？从左边入口处的“2018”进去，在迷宫里转悠，最后变身“2018”从右边
2、出来。你可以在迷宫里随便转圈，可以重复之前走过的路，但不能往回退着走。最近这道题目在微博上爆转，怎么样，跃跃欲试了吧？可别小瞧这看似相当初级的迷宫，有不少网友开始以为心算就能拿下，最后却要找程序员童鞋求助呢。当然离2018怎么说也有大半个月呢，闲来无事算算就当活动我们的大脑了，没准能在年前走到呢！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到
3、，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
4、空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 有放弃的“各位你们先走吧，我留在2018了”要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展
5、语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 “我连题目都看不懂了，一看到数字就想到计算机，严重退化”、“看到这种题目，二话不说，华丽转身”千万别笑话这些“没志气”的网友，其实离开数学老师多年、严重依赖计算机的童鞋当中有不少这样的“放弃派”，算都不算、试都不试，或者最多心算5步以内、没头绪立即掉头。其中有不少“数学无能”者，口口声声“看见数学题就头疼的文科生伤不起”；还有一部分则是十足的“懒人”“我表示上了大学我的脑袋已经承受不住这种题了”还有另一些不想动脑子的网友则质疑此类题目的必要性：“闲人真多啊，这个有意义吗”“
6、我也可以随便找俩数字，经过无限曲折的四则运算制定个规则，然后够你算半个月，没啥含量吧”放弃类的网友不算少，还有人干脆就在评论里找答案，总之一句话：走到2018要费这个劲的话，各位你们先走吧，我留在2018了有执着的“我用了一晚，都去不了2018”其实执着的网友中有不少是开始“轻敌”的，以为这是件靠心算就能搞定的事儿，没想到算了半天把自己绕进去了，“太复杂了，容我拿纸笔去”。于是很多网友奋笔演算，大有学校里做数学题的认真劲儿。其中这是道被包装成迷宫的数学题，于是同学们运用了四则运算、括号、方程、顺推逆推、排列组合等各种数学工具来解决它，“2018不能被3整除，所以最后一步只能通过-5获得”“20
7、18也不能被3整除，所以最后一个周期不能是3和-5”算法千奇百怪，X和Y也被搅了进来，不少号称自己平时数学不错的同学也颇为伤脑筋了，有网友懊恼：“我用了一晚，都去不了2018”不过也有不少执着的网友通过“不懈”的努力拿到“船票”，“2018+72+72+7-532+72+73-52+72+7-53-532+7-532+7-5=2018，请按顺序计算就行了，括号什么的，我就不加了吧”，于是网友们简单一演算，2018还真是走到了！唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“
8、讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解
9、决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。有淡定的“这是计算机的活儿，感觉此事要编程”其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正
10、提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。准确说，这道题并不算难，当然要看给谁算、怎么算。数学达人、逻辑高手、迷宫玩家、九宫图数字训练等多方爱好者等都是这方面的解题能手，虽然有人花了一个晚上也去不了2018，但也有网友报告自己10分钟就搞定了。当然，也有人表示这种题目心算会算到内伤、笔算也可能熬到天亮，最简单的就是用纯理性的方式来解决，“编程吧！编了让我看看，看能不能看懂
11、”“听说这道题要数学+编程解决喂数计院的，做出来后告诉我答案”“程序员呢？快来四两拨千斤吧”“这个题目挺有意思的，我打算写个程序算一下”于是程序员们出马让你看不懂过程、直奔结果：“广度优先的搜索算法，除根节点有四个子节点外，其余节点均有八个子节点，于是判断哪个节点最先到达2018”的确，这活儿更适合无限推算不计成本的计算机，所谓“纸上得来终觉浅，感觉此事要编程”，结果程序员网友们的答案立即秒杀心算、笔算者，网友大呼“世界末日也阻止不了计算机了”其实这道题的确像放弃派网友所说的，没什么特别的，就是个纯为了难为你而为难你的数学题，不过为了不被计算机宠得退化太快，偶尔活动一下我们的大脑还是有益身心滴！（第 3 页