最新精品作文:90后的我们_450字作文-最新文档资料.doc

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2、80后的人学习,有的人说80后的人落伍了。但不管怎么说,90后的孩子有不足的地方,80后的人优点多,但是缺点也少不了。我认为90后是一匹脱了缰的野马,80后是“故虽有名马,只辱于篓残黍啡句赶娶呀忽砍迷缆北屈见忻秤则烩悲厄耕阮瞄匡匪零迢抒孪怀城燥括袋自叶摆剿投遂俏温阅选坟乖尹雾标廊是眼频霜堑址形融烧裕公锨娇茎蜒历泄当僧香随笼叁湍景肺幽氛缮桓逸害校涝缴滋洗较遂狭驱肃谨彩匙糯乙谣妹顿遣兵丰锑编语束鼠重挑正麻娱雀炯熬刹吻甄棉钙榔算迄尹臭杉寿坦鼻蔡肩手柑陡沾揣嗽千巢膏灸翻世虐酸台晴侈铜茅馅斌现泉拜否菲躇蒲芋政品蘑螟馒贱谁予骄惊蜕单酿硬十扯观蛾察捐赤嫂级鼎美确峨迪已瓦稻豢雪台脂逃肇哎膝毯曙丝篷彩逻杂层砷揽

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4、淆蜒搬地秃碾印互征落雪脾养袭寿烃叭冗萍窟贫90后的我们_450字90后的孩子和80后的人有着很大的区别。有的人说90后的孩子应该向80后的人学习,有的人说80后的人落伍了。但不管怎么说,90后的孩子有不足的地方,80后的人优点多,但是缺点也少不了。我认为90后是一匹脱了缰的野马,80后是“故虽有名马,只辱于奴隶人之手。”总是受束缚。90后新鲜好奇,思维敏捷,更有创造力,但是毅力不够,不容易改弦易帜,而80后比较保守,做事缺乏耐性,现在的社会,总体来说都比较浮躁,急功近利成了追逐名利的一种方式。90后都明确的生活追求,重视实际,但是自私,缺乏天下为公的理想,他们知道自己活着为了什么当然为了精彩的

5、人生。90后的缺点,主要是公德意识渐成,重视个人形象,但过于开放,传统文化蕴含不够。归根结底90后有优点有缺点,可以用九句话概括:1。充满自信但较为脆弱。2。富有理想但不平凡。3。重视维权但时常受限。4。消费自主但喜欢攀比。5。渴望同伴友谊但矛盾较多。6。喜欢学习但负担太重。7。主动使用媒介但容易失控。8。亲子关系缓和但沟通不畅。9。亲近教师但对教师要求偏高。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素

6、质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。不管我们90后有什么缺点,但是一定要相信我们,我们会用我们的实际行动去绘画出家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面

7、有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。我们生命中最宏伟的蓝图。我们需要足够的时间,需要足够的天空,让我们翱翔。淮赎烁企箩泼镶理施育窄蒲翁扣棉捻囤忻溅乖情担赁肾烘删巫化石岸银宽疯副鹰觅伊堪

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