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1、第 1 页 备课组长年终总结1 特征码 UxByVLqMMrpYNpeuNjbp 人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春 蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照 亮了别人。今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业 贡献自己的毕生精力。一个学校要提高教学质量，提升办学水 平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任语文 备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股 动力。我非常清醒地认识到：教师的劳动既是个体的创造性努 力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生；又是 集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改 策的新理念，探
2、索课堂教学的新途径。在担任语文备课组组长 期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出 发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展备课组 活动。 一、做学习型、反思型的教师 做为一名语文教师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不 但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。 因此，作为备课组长，自己必须要做学习型、反思型的教师,要 第 2 页 向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱 进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目 性和随意性，也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的基 础。我自订小学语文教学一书，并经常借阅教学专著、教 育教学报
3、刊、文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育智慧， 完善知识结构，提高教育素养。 。每学期自学读书笔记达到 5000 字，并撰写读书心得。还注意收集教育教学新信息，收集 后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教育信息 量，力求教学上扎实、求新。还向身边的教师学习，向专家学 习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方， 总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思， 在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。因为只有自己 首先成为学习型、反思型的教师，才能更好的带动全组教师的 学习和反思，引领大家由“职业型教师”向“研究型教师”转 变。 二、做学科教学研究型教师 作为语文
4、教师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课， 针对教学过程中发现的真实问题、确立研究主题，通过 “磨课” 活动来反思教学、寻找差距，提高课堂教学能力，提升自己的 专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、 调整意见等收集起来，及时总结教学经验，撰写教学案例，既 促进了自身的专业成长，又引领其他教师共同发展。这学期积 第 3 页 极组织备课组内开展肩负增效 提高课堂教学实效的小专题 研究活动，通过中心发言人的发言、同学科教师集体议课、个 人上课、互相听课、评课等一系列活动，相互学习、交流，努 力提高自己的教学水平，努力培养学生的创新精神和实践能力， 充分开发学生的潜能和塑造健全的人
5、格，力求使课堂教学形成 “新、精、活、实”的特色。我本人积极参加校课题组“转变 学习方式，提高课堂效率” 、 “自修-反思式校本培训模式推广” 的研究活动。作为备课组长要站在教学前沿，及时了解教育发 展的新动向，进一步掌握教育规律，提高对教育理论的认识， 还能对自己教学活动进行经常性反思，从中学到新的教学方法 和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大 胆进行改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法， 不可能一成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋 完善，让备课组的活动更加有活力。 浅谈探究式学习方式的实 效性论文，获市二等奖。 三、备课组的建设是进步的台阶 备课组长
6、要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领教师主动地 参与。因此，我在平时的教育教学工作中，注意观察、收集、 总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动 过程进行交流、探讨。每到开学初，以学校教研计划为指导， 以提高语文课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行 的备课组活动计划，从内容的确定、人员的安排、活动形式的 第 4 页 组织进行周密的安排布置，确保计划得以落实。学校重新修订 了钢城八小小学教学常规管理制度 ，制度中对教师的备课、 上课、批改作业、辅导都做了详细的要求，认真组织老师们学 习，并坚持每月进行一次教案、作业的全面检查，做好记载， 并及时反馈检查情况，使老师们明确了目标，
7、工作有了方向， 平时的教育教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。 作为备课组组长我能严格要求自己，规范自己的言行，处处起 表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益 斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师交流机 会：充分利用晨研时间，和小备课组的老师认真探讨每一节课 的教法、 、预设问题；利用下课时间、中午休息时间，聊教学中出现的 一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有一定的要 求，我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业” 。我们的共识 是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负 担的同时，如何使孩子充实、活泼地成长，主动、和谐地发展。 1、根
8、据需要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性， 3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树理想、以读书 第 5 页 增智慧、以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。 积极的搞好集体备课。只有发挥集体的智慧，才能绽放美丽的 花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得成功，必须依 靠集体的力量，单打独斗是很难取得成绩的，所以在工作中我 们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教 学工作。我认真组织每周二下午的备课组活动，集中安排老师 们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，交流教学心得，让新 课程走进教师的心，进入课堂。本学期通过阅读教学的专题研 究，人人参与同一篇课文的备课，集思广益
9、，采取有效的教学 方法提高课堂效率。这些研讨和交流促使教师在听、说、评、 议的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。每一 节课都是老师经过充分的准备，以及课前多次的磨课而精彩地 呈现在我们面前。放学后，老师们放弃了自己的课余时间来到 会议室进行评课。评课时每位听课老师积极发言，不走过场， 既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了互相 学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，广 泛得到了教师的认同，一致认为每听一堂课，都能得到一个共 识，强化一个意识。 一分耕耘，一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问 题，要做别人不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴 的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教 学研究创新的道路上逐渐地成熟起来，形成了自己在语文教学 第 6 页 中的个性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这 个重担，和所有语文教师一同在课程改革中探索追求,让学校的 语文教学绽放出更加鲜艳的花朵。