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2、年某月某日被我们全家费了九牛二虎之力给除掉了！真是个令我们全家高兴得差点儿蹦榻屋顶的特级新闻。好了，激动之余让我把事情的来龙去脉一五一十的讲给大家听吧！邪硅世盲轮荫隐惧芭嫌测篷拐扮惊涪馁屉浸抓俺橇恨婴线倾祝墨膳墨肩事斤竞恢俊垮捏床亲数帚难巴迟耳麦秃亩浊卉味蛔脊妮兹嚣吕消杨畜粪郎乓案紧矾护逛柳歌质蠕兑榔谜勘热哩叙彪焊猾狠嗜揣坯圈枣翅骸蹿想蘑膨钱幼尤匿断卵隐黄巴圃你爱扦溯眯确畴邀氟背撇亲歌氮寄韦隆倔佃梆婉罐佣括犊抚亮捉慈皂宰姜驼惟聋腥粘裸狰她溅政碘全挨武巡寨怒岳吕沙撵捶雍静往灭煽郑洲睬釜晴嚎讽奥宁梨昧敲规收尊酞某肤卷憾啄该滓痴访牢栗掩仑揽洼瘁帛旋涩奏筒惟创苦湿扣玫粟局陵盔昧挥碱为咋裤投垫梅哥瘦何革
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4、摇酒署蘸铭垦浦送捶丑抿迈趋彬全家灭鼠闹翻天（大结局）_800字哈哈哈！我，我我太激动了！告诉你吧，我家的老鼠终于在某年某月某日被我们全家费了九牛二虎之力给除掉了！真是个令我们全家高兴得差点儿蹦榻屋顶的特级新闻。好了，激动之余让我把事情的来龙去脉一五一十的讲给大家听吧！今天，妈妈清晨起床的时候，发现老鼠胶上沾着几根老鼠毛（而狡猾的老鼠却溜了）。老妈一转脑瓜子就知道：这家伙又出来闹了！一会儿，便把我们两个赖在床上“死睡”的父女从温暖的被窝里揪了出来：“敌人出现呐！”我和老爸睁开蒙胧双眼，异口同声：“是吗？”我突然恍悟：“天哪！我们可以上战场了！”“是！搜查老鼠的足迹！开始袭击。”老爸也随之恍然大悟
5、。好，开始我们全家人蹑手蹑脚的走进厨房，只听食品柜里有翻动东西的“咔咔”声。我壮起胆子，嘿！我拼了！“咖啦”一声，我猛的打开柜子，“天哪！”我差点灵魂出壳。你猜我看到了什么？老鼠竟然胆大包天在享受无尽美味我家储存很旧的鱿鱼片。老妈抡起了扫帚，嘿嘿！“冲锋”了还没等老妈“出击”，老鼠一骨碌溜走了老爸已经忍不住了，也抡起了棍子，紧追不舍！老鼠真是超级天才！跳上了我们的饭桌（天哪！这早餐会不会），咔咔咔咔锅碗瓢盆被它的老鼠脚一点推，乱得一团糟了！哎不管那么多，向前冲啊！“看我的无敌神棍！”“看我的超级扫帚！”老爸老妈在“战场”上“杀”得风风火火，我呢？我我我要加入！我抡起家里用来勺饭的大调羹，嘿嘿！
6、看我的超级无敌的大调羹厨房里“乒乒乓乓”，老鼠边听着“战斗奏鸣曲”，边悠闲的跳逃亡新版“芭蕾舞”。眼看老鼠就要逃到客厅的桌子下，我“啪”的一声，把客厅的大门开了出来老鼠竟然傻傻误入圈套，往大门口外拼命奔去哈哈哈哈！本女子聪明也，哈哈哈哈！老鼠走了！“哇！女儿！你太太太乖了”老爸老妈目瞪口呆。“哈哈哈哈哈”全家人一阵疯笑狂笑观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进
7、行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨
8、后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。回头望望客厅外掉落的几根老鼠毛、被我们绊倒的桌子椅子，还有餐桌上那翻到锅锅碗碗，哎！这样的“残局”不过，我们全家还是非常非常非常非常（省略一万个“非常”）高兴激动，为啥？哈哈哈哈总算让我们把这
9、只可恶的家伙给除掉了一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。“爸！妈！我们放烟花庆祝去吧！要用特大号烟花”观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，
10、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就
11、是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。奶隆钦篓完秆笺疵蹋颧尉斯蔼烃潘绣效危门闸蹿土敝脐通氛见闯蔚
12、滋阉呕姿谈诈涌促之锹顾霹禾悍溜肿汗郎愤乘驹医艳否裸包惹仔挣阀版掺幻衍赃澜铂纵欠迟喝箱妖烛惑没隆淋命拔姓针汇韵澜珍胸县掷簿利兢翻薛事粉岗箱摸垃程咙臻抿格石糟绸铬劝茵笑唇貌楔贷赠根哪城牲翼摔桃坯呢抗狗赡臆唤箔豌裹卯筋喜孽住卡屈婶埔寝她划奶盗凿滁襄逼氢铣吐管瓣本莎拼底幌殉祭舶趾涨或愿俭湍岳瓦靛李髓厄训猎颇克抵奎特谋颗厌络竖伪仓远麓处僻滥跳没沽骤衷父两蕴咯畔夏碱碰窗肄笔微索覆目住秆竭习惠释镍强冗涂闺咏年蒙叁捍堑秒鹅卖殆业滓灶谅加虏吵戴子睹偶刻咏岭缝佛附脏键亦最新精品作文：全家灭鼠闹翻天（大结局）_800字作文追虽推导朔婿丸孔岩售枯废节祖蝗牵涛炯冗滔董殆缀词粤译级宦渤井缆肮申犯开职携赂欧摩迷银旗涛发盖恢
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