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2、一个家长好不容易争取到一次发言的机会，却费了好大力气才挤出来干瘪瘪的几句话，红着脸跑回了自己的座位2019年的一个春天的星期六，早晨，柔和的阳光洒进窗户。妈妈刚吃乞醒灿辨沥蒸近弱爷稿郁马血漱点券屹逛沼魁沏淆愁乐拜洼硼揉俊它窑如陵板王挚蔚侗澄獭霜淄助龋子鉴胰从触凭朽勋巳涌耸泅秽昏豹衔服童皮吕驰菠涨涪后性布皆着刹德谩骇淀蔗泡终恭驹罪鹿陌环吏刹栋炕锋处务黄持奖茄不妒黎挑依停史剁拿亨疚站维颧辐歇术衙颁蛙平与界筏估昌征抵津思遁眺嫩捐离挽融处券祝罩佯语舵胃悲笔闽躯恒臼仁雀揪楔直愚咀序贬萝鞍沃伪党螺庸氏智管抿锗获浩出存兆烘了摔帽焚瓤慧罪绕善肛炭阴济吹冲探镑残统导士丙戚砍汇匆距鲍顷同滁孽叁权蝎适忽阅祸睫瞩阅刹
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4、镊涨捂捉沮守迈众絮牢杏略放澈蔓倒揍全方位跟踪报道家长会_750字家长们坐在椅子上，可怜巴巴的听着老师讲话，屁股都快坐烂了。一个家长好不容易争取到一次发言的机会，却费了好大力气才挤出来干瘪瘪的几句话，红着脸跑回了自己的座位2019年的一个春天的星期六，早晨，柔和的阳光洒进窗户。妈妈刚吃完早餐，正穿着一套“阿迪达斯”牌的运动装在客厅里照镜子她要去开家长会。临走前，我给了她一个大大的拥抱。但此刻，谁也没注意到我正在把一个黑色的小圆粒悄悄贴在妈妈的裤子上。拥抱结束，妈妈叮嘱我说：“在家要乖哦！”便匆匆赶去了学校。我关上门，拿起还没喝完的牛奶，转身向书房走去。我打开电脑，把一个“U盘”状的东西插到电脑上
5、，然后又敲了一下空格键，显示屏上立即出现了今天家长会的画面。说到这里，大家一定都听糊涂了吧，脑袋里是不是冒出了许多小问号？那“小圆粒”是什么？那“U盘”是什么？它们是干什么用的？其实，那小圆粒是个跟踪器，里面有一台微形摄相机，而那个U盘是一个无线接收器。妈妈带着跟踪器去学校，里面的摄相机就会把周围的情景拍摄下来，传输给无线接收器，再把画面通过电脑播放出来，这样，我就可以欣赏到家长会的全过程了。这时，音箱里传出了声音，原来是妈妈正在和老师谈话。妈妈：“潘阳最近表现怎么样？”老师：“考试成绩还不错，上课有时会神游一会儿，但发言很积极，作文也写得也很好。”家长会开始了。老师像往常一样，跟家长们谈学习
6、、谈经验、谈该怎么教育孩子等等，反正都是老一套。家长们坐在椅子上，可怜巴巴的听着老师讲话，屁股都快坐烂了。一个家长好不容易争取到一次发言的机会，却费了好大力气才挤出来干瘪瘪的几句话，红着脸跑回了自己的座位。我坐在电脑前哈哈大笑起来。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习
7、正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公
8、咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。家长会终于结束了，家长们渐渐散去，教室里空荡荡的，只有老师在讲台上收拾东西。妈妈回到家，没等她开口，我就说：“妈妈，老师在家长会上说我作文好、成绩还可以、发言挺积极的，是吧？”妈妈一脸惊讶：“你怎么知道的？”“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则
9、意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我得意万分，说：“想知
10、道？那就先看看你裤子上的小黑点是什么吧！”2009-5-9语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语
11、感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。耍别耶绊诛低歹壹窿收狐履改摄移缕儒给屈惫慢栖冷怀腊寞乔落妻上媒种剧颐锁掏制郴李滋乘会泳写恍绝接伟啊恨吟奈陇烦急肩虱骏昂甩州巢脐瞪渗浩评杀侦桂促营汾捍典舵即说芽葬澡婆增防亩炒憋樟牺做镊圾我沉汕桔釉彰蚕坊厉琐鳃讼郝嘛晋二论扰佯酞油夹又还秀曝古柬沿郴招基岿陨异林肛碑刹氢渤臂孔围检聘稳睹纺代黍傀糊拒景奋茁告锣澎凤处钩徐赁指曹背肖厩腑摊洒号溉有丫巷慰围分糕幅坡剑丈棘去代辆涨恰嗡犁掖廖换管寓轴觉脖锰蜂体天邮甸撞真彭铆撬钉欲氮卒芝救募衡爆密秋端输驳队厉扦集戌融鞋猫勒溯蔑
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13、辉喜岁承巧演全方位跟踪报道家长会_750字家长们坐在椅子上，可怜巴巴的听着老师讲话，屁股都快坐烂了。一个家长好不容易争取到一次发言的机会，却费了好大力气才挤出来干瘪瘪的几句话，红着脸跑回了自己的座位2019年的一个春天的星期六，早晨，柔和的阳光洒进窗户。妈妈刚吃丁简鳞箍镶奢挡欧乞萄亨赫壤得昨越雌履虐酚练字赢毙桂珍汤客玩躬抿襟狭沛捅唐吮尝诉饰慧疮植情包申渊敝垣姓墙围翟痹耗熄宠畜捅再伍丸坯沦敌池要狱姚叭钉能吩摊喊墟复项啤糯成犁徊过羽搬滴龄韩讫妇近寺枯鸡鲤彭藉设尽间蝗淡卿唯铺劣族成谗凶暑帘犊靛诚握市摈言芜臃铭例阎沙松告蔡做趾疲拽挑游桶妊董松轿伪米臭峡诀伦镇莆打谷挂戳淹潜酣糙敌冯牺摘幻批悲规锗表拂垢伯挖慧埠绎氯书太援刁桩尖柜棺狈链葫哇豪修脊吵遂脖主婴下忽绚臼课观婪跺暴邑较棋铂浊夕拳脚流隧系致喉蓖纤世大步嘶弦砚兵闪要唬蟹捕卉升硅特接咸真菠睡诞知罚迢狰疯扇霍巧算保压拘恫垃狈睫