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1、命题点1长度和时间的估测（8年4考，0.51分）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“
2、博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 【命题解读】要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底
3、，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 命考素材：本命题以生活中与我们息息相关的、熟悉的事物为素材。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 考法解析：常在选择题中，结合其他知识点综合考查学生对生活中的常见物理量单位、大小的认识，需要学生
4、在平时的学习生活中注意观察积累，根据生活常识去判断。判断正误1.（2019陕西2题B，0.5分）若地铁从地面入口到地下站台共100个步行台阶，则站台到地面的竖直高度约50 m()2.（2019陕西2题A、B，1分）A.初中生大拇指的长度一般约为10 cm()B.篮球从篮板上的篮圈落到地面的时间约为1 min()3.（2019陕西5题A，0.5分）初中学生50 m跑步的测试成绩一般是30 s()4.（2019陕西2题A、D,1分）A.课桌高度约为80 cm( )D.一块橡皮从课桌掉到地上所用时间约为5 s()命题点2参照物的选取及物体运动状态的判断（8年7考，0.51分）【命题解读】命考素材：本
5、命题以与我们生活联系紧密的事物或科技为素材。考法解读：常在选择题和填空题中,结合其他知识点综合考查，要求学生要学会使用所学物理知识来解释我们生活中的有关现象，感受到物理与我们生活是息息相关的。5.（2019陕西1题，2分）下列图片和文字对应正确的是( )A.坐落于西安世园会园区内 B.沙滩上的广告是由的长安塔，共13层，高99 cm 光的直线传播形成的C.改变琴弦振动部分的 D.正在上升的火箭相长度可以改变声音的响度 对于发射塔是静止的【拓展演练】西安地铁3号线是陕西省的第3条地铁线路，若以行驶的地铁为参照物，站台上的广告牌是 的（填“运动”或“静止”）。命题点3与速度相关的实验（8年2考，7
6、8分）【命题解读】命考素材：本命题常以生活中的现象或设计的实验为背景素材。考法解读：在填空题或实验题中，时常会结合速度的相关计算综合考查。6.（2019陕西31题，8分）小新和同学一起用硬纸板搭建了图示的轨道，测量小球运动的平均速度。（1）根据实验的原理 ，需要测量的物理量是小球运动的路程和所用的时间。（2）他们先用钢卷尺对轨道的各段长度进行测量并分段做了标记，因 的测量误差较大，需多次测量。为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的 高度由静止释放。要使小球能够通过E点，释放小球的高度应 水平段BD的高度。（3）从A点开始计时，用电子停表分别测量小球经过B、C、D、E各点的
7、时间。整理实验数据并记录在下表中。路段距离s/cm运动时间t/s平均速度v/(ms-1)AB50.000.451.11BC50.000.600.83CD50.000.750.67DE100.000.931.08分析表中数据可知，vBC vCD，这是因为小车在运动过程中受到 作用；小球从A点运动到E点的过程中，在 点的速度最小。（4）小球在BD段运动的平均速度为 m/s（计算结果保留两位小数）。【考场秘籍】测量平均速度的实验问题：（1）清楚实验原理v=s/t；（2）测量过程存在误差，需要多次测量减小误差。7.（2019陕西32题，7分）某兴趣小组的同学观察到不同物体在空气中下落的快慢不同，如石子
8、下落要比羽毛快得多。于是他们联想到“物体在液体中下沉的快慢与哪些因素有关”，并做出以下猜想：猜想一：物体下沉快慢与物体质量、体积、形状有关；猜想二：物体下沉快慢与液体种类有关。他们利用天平、停表、长玻璃圆筒、体积和形状相同的小瓶，还有细沙、水、牛奶、食用油等器材，进行探究实验，将能够下沉的物体从液面处由静止开始下沉，每次下沉深度均为0.3 m。记录的部分实验数据如下表。实验序号液体质量m/g下沉时间t/s1水200.532250.403300.304牛奶200.705250.506300.457食用油20小瓶表面未粘油小瓶表面粘油0.871.008250.700.729300.600.66（1
9、）物体在液体中下沉的深度相同时，通过比较物体的 判断下沉的快慢。（2）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）的数据，可以得出结论：在其他条件相同时， ，物体下沉得越快。（3）要想探究物体下沉快慢与液体种类的关系，应选择实验序号为 的三组数据，进行分析比较。（4）分析比较实验序号7、8、9的数据可知，物体下沉快慢还与 有关。（其他答案只要合理，均可计分）（5）图示为物体分别在三种液体中下沉时间与其质量的关系图像。其中，反映物体在食用油中下沉时间与质量关系的图像是 。参考答案1. 2.3. 4.5.B6.（1）v=s/t（2）时间 同一 大于（3） 摩擦力 D（4）0.74 【解析】（1）测量
10、小球平均速度的原理v=st。（2）因为记录不同路段所用的时间存在较大误差，因此需要多次测量；为保证小球每次通过A点的速度相同，必须用同一小球从左边斜面的同一高度由静止释放；由于阻力的作用，要使小球能够通过E点，释放小球的高度应大于水平段BD的高度。（3）根据表中数据可知，vBC大于vCD，由于BC在同一水平面，导致速度变小的原因是摩擦力的作用；小球从A点运动到B点的过程中，将小球的动能转化为小球的重力势能，小球速度变小，而从B点到D点的过程中，由于阻力作用，小球的速度又逐渐变小，当小球从D点到E点的过程中，将重力势能转化为动能，小球的速度逐渐变大，因此D点的速度最小。（4）根据表中数据可知，s
11、BD=50 cm+50 cm=100 cm=1 m；tBD=0.6 s+0.75 s=1.35 s，则vBD=sBD/tBD=1 m/1.35 s0.74 m/s。【命题意图】本题以用硬纸板搭建的轨道为背景，考查了测量平均速度的原理、实验注意事项、能量转化问题、力可以改变物体运动状态以及数据分析等知识点，考查学生从题中获取信息及理解分析的能力。7.（1）下沉时间 （2）物体的质量越大 （3）1、4、7（或2、5、8或3、6、9） （4）小瓶表面是否粘油 （5）c 【解析】（1）当物体在液体中下沉的深度相同时，下沉时间越长，物体下沉得越慢，物体下沉时间越短，下沉速度越快，故通过比较物体的下沉时间
12、判断下沉的快慢。（2）通过比较可以发现在其他条件相同时，在水中，质量为20 g的物体，下沉时间是0.53 s；质量为25 g的物体，下沉时间是0.40 s；质量为30 g的物体，下沉时间是0.30 s，由此可以得出物体的质量越大，物体下沉越快。（3）要想探究物体下沉快慢与液体种类的关系，要确定物体的质量不变，液体的种类和下沉时间是变量，通过观察实验记录，符合要求的是1、4、7（或2、5、8或3、6、9）。（4）分析7、8、9的数据可知，质量相同的食用油，小瓶表面未粘油的和小瓶表面粘油的下沉时间不同。（5）由图表中的数据：在食用油中，质量为20 g时，下沉时间为0.87 s；质量为25 g时，下沉时间为0.70 s；质量为30 g时，下沉时间为0.60 s，通过比较可以得出反映物体在食用油中下沉时间与质量关系的图像是c。【命题意图】通过鲜活的情景设计，侧重考查学生对知识的理解，考查学生的实验数据分析能力和数学图像认识能力；创新实验考查了两个物理方法（转换法和控制变量法）的应用。【拓展演练】运动第 3 页