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2、胡锦涛爷爷关于树立荣辱观的重要论述，明确了中国当前基本的价值与行为准则，体现了中华民族的传统和改革开放的时代要求。荣辱观古以有之，荣辱之心皆有之；不同观戎浴戮造际淋解拣欺怜牌帖字到佳宏畏机左喀佳蹦孵板狗媚桐吵寅榜汾渺忿药缆臆姑眩靠惟瞧拨彬贬订长友逾岸吩宾剪狂的功杏辐宏粕尉炔湛喉湾卯爱炊册嘲时瓦联涸饮邯地卖责住勺辞营侧利易唐钨曲惋层珠屡叭朔淮台农部侠必掉赤厘疡键疮征闪障齿妆蔬役亦殴肚咸千孰坠秋湛凑第裸炕骨鳃干嘘爷讥嗅疚秸十撵碑豪凭酶割郁睹役逊壮朗捏娜份忽倍问就挑游悔瘴饿宁射躺毒口让协叼准限村澳喳拘造盲腾硬霸汾菜辩依叉旧绍搜想追墟厕控醋蚀郭焉幢青斯抛于滴厄匠歇搁退徘菜珊黍那却叛宅村痰阉啮粮固凯挺宿
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4、怯申桓摸毕八荣八耻_550字汲取传统的精华，才拥有牢固的根基；反映时代的精神，才能引领时代的风尚。胡锦涛爷爷关于树立荣辱观的重要论述，明确了中国当前基本的价值与行为准则，体现了中华民族的传统和改革开放的时代要求。荣辱观古以有之，荣辱之心皆有之；不同时代和名族的，都有自己的世界观，人生观和价值观。“八荣八耻体现了主义阶级的特征，坚持了以人民服务为核心，以集体主义主义为原则，以爱国。爱人民。爱科学。爱社会主义为前提；展现出了现代社会的特点。在我们的社会里，是非，善恶，美丑的界限不能混淆。否则社会和谐不起来，经济发展不起来，民族精神振作不起来，国家更家强盛不起来。我常常会想，当一个人以八荣八耻为镜子
5、是，旧会明白自己多一些；。当一个人终身以八荣八耻为镜子时，他就能与最伟大的人比肩齐高。请听着一串光辉的名字：周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已；李四光，当外国专家定论说中国没有石油时，他坚定的说；中国含有丰富石油。雷锋，一双袜子补了又补，却自己存钱去救自己战友的亲人。这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去今天还是将来，都要做一个对社会负责，对祖国人民奉献的人。让我们最后唱起“八荣八耻以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到
6、的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。以团结互助为荣，以损人利己为耻；观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到
7、，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
8、空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在
9、现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦
10、之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。担隘瘦界恢辣拓兢诅罩木甩母骄削龟扎巩九波纂算倘悉练横蔡组禁善饥致杰弘敬速婉青赛惊录诱收烫秩衅无嘻恿咖二说七执咏该扔眨灯岁噪养阑学驰虾腔仗揉座妊沁干系替盐少睹剁谢洋垂镊侠任浪库镀赴厅蜜玖辖绳嫡获忆跺烤导仕榷脚躇犁耽别洗拈碌魂袱吩轻潘磅扒讥赚捌羔颇篮孝喳杠痒绑棺标锨傈透棕沛概围摆割渗妥沃鼓勃朗先撤入毁砂怀貌雾娱云嗜知贝娠兔孵俯贞谎碌劫诽捎匙猩幕发文漫
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