《八年级下册数学第三学月考试题-精选文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册数学第三学月考试题-精选文档.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2018年八年级下册数学第三学月考试题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在练习中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2018年八年级下册数学第三学月考试题，希望给您学习带来帮助，使
2、您学习更上一层楼!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、
3、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2018年八年级下册数学第三学月考试题我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经
4、纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
5、于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、选择题(每题3分，共30分)1、下列各式中; 、 、 、 、 、 、 、 、分式的个数是( )。A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2、下列运算中正确的是( )。A. B. C. D.3、在ABCD中，B=60，那么下列各式中，不能成立的是( )A.D=60 B.A=120 C.D=180 D.A=1804、如图，ABC
6、中，点D在BC上，点E在AB上，BD=BE，下列四个条件中，不能使ABDCBE的条件是( )A.AD=CE B.AE=CDC.BAC=BCA D.ADB=CEB5、下列命题中错误的是( )A.对角线平分一组对角的平行四边形是菱形B.平行四边形、矩形、菱形、正方形都是中心对称图形C.两组对角分别相等的四边形是平形四边形D.对角线互相垂直的平行四边形是矩形6、如图在正方形ABCD中，E为CD上一点，CF=CE。则下列结论错误的是( )A.BE=DF B.BGDFC.CEB=90 D.FDC+ABG=907、如图，直线y=kx+b与x轴交于点(-4，0)，则y0时，x的取值范围是( )A.x-4 B
7、.x0 C.x-4 D.x08、在同一坐标系中，函数y= 和y=kx+3的大致图象是( )9、如图所示，在直角梯形ABCD中，ABDC，B=90，动点P从点B出发，沿梯形的边由BCDA运动。设点P运动的路程为x，ABP的面积为y，把y看作x的函数，函数图象如图所示，则ABC的面积为( )A.10 B.16 C.18 D.3210、如图，在等腰RtABC中，C=90，AC=8，F是AB边上的中点，点D、E分别在AC、BC边上运动，且保持AD=CE，连接DE、DF、EF，在此运动变化的过程中，下列结论：DFE是等腰直角三角形;四边形CDFE不可正方形;DE长度的最小值为4;四边形CDFE的面积保持
8、不变;CDE面积的最大值为8，其中正确的结论是( )A. B. C. D.二、填空题(每小题3分，共30分)11、用科学证数法表示-0.00032=12、当x= 时，分式 无意义;当x= 时，分式 值为0。13、函数 中，自变量x的取值范围是 。14、当m 时，函数 是反比例函数，并且在同一象限内，y随x增大而增大。15、如图，已知函数y=ax+b和y=kx的图象交于点P，则二元一次方程组 解是 。16、如图，有一块边长为4的正方形木板ABCD，将一块足够大的直角三角板落在A点，两直角边分别与CD交于F，与CB的延长线交于E，则四边形AECF的面积是 。17、找出能反应下列各情景中两上变量间关
9、系的图象，并将代号填在相应横线上。(1)矩形的面积一定时，它的长与宽的关系。对应的图象是 。(2)一辆匀速行驶的汽车，其速度与时间的关系 。(3)一直角三角形的两直角边之和为定值时，其面积与一直角边之间的关系 。18、设有反比例函数 ，(x1，y1)，(x2，y2)为其图象上的两点，若x10y2，则k的取值范围是 。19、如图所示，矩形ABCD的面积为10cm2，它的两条对角线交于O，以AB、AO1为邻边作平行四边形ABC1O1，平行四边形ABC1O1的对角线交于点O2，同样以AB、AO2为邻边作平行四边形ABC2O2，依次类推，则平行四边形ABC5O5的面积为 。20、如图，正方形ABCD中
10、，点P是对角线AC上一点，连接BP，过P作PQBP，PQ交CD于Q，若AP=2 ，CQ=5，则正方形ABCD的面积为 。三、解答题21、(每小题6分，共12分)1、计算：2、解方程：22、(6分)先化简，再求值： ，其中x= 。23、(6分)一项工程要在限期内完成，若甲队单独做，恰好在规定日期完成，若乙队单独做，超过规定日期4天完成，如果两组合做3天后，剩下的工程由乙队单独做，正好在规定日期内完成，问规定日期是多少天?24、(6分)如图，ABC=90，AB=BC，AE是角平分线，CDAE于D，求证：CD= AE。25、(6分)如图所示，正比例函数y=x和y=-2x的图象分别与双曲线 和 相交于
11、A、C两，若RtOCD的面积是RtOAB的面积的2倍，问点P(m，n)是否在函数 图象上?说明理由。26、(6分)已知点A(1，2)，B(3，-5)，P为x轴上一动点，求P到A、B的距离之差的绝对值最大时P点的坐标。27、(8分)百舸竟渡，激情飞扬，端午节期间，我市举行龙舟比赛，甲、乙两队在比赛时路程y(米)与时间x(分种)之间的函数图象如图所示，根据图象回答下列问题：(1)1.8分钟时，哪队处于领先位置?(2)在这次龙舟比赛中，哪队先到达终点?先到达多少时间?(3)求乙队加速后，路程y(米)与时间x(分钟)之间的函数关系式。28、(10分)已知：如图，正比例函数y=ax的图象与反比例函数 的
12、图象交于点A(3，2)(1)求这个正比例函数和反比例函数的表达式;(2)根据图象回答，在第一象限内，当x取何值时，反比例函数的值大于正比例函数的值?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对
13、词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(3)探索在x轴上是否存在点P，使OAP是等腰三角形?若存在，直接写出点P的坐标。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?第 5 页