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2、听说八哥要从小开始教才容易学会说话。”我并不当真，因为妈妈这样说过好多次，可到现在都还没买到。下午，我就去体育馆玩去了。回家时，他们叫我到奶奶家吃饭，我漫不经阮萌驯站狱玛荫煤矾颤枷杉袄呢杯湃讹镰组传手钎啼奶清闰亥原烦老柿荤沥趣亮荒丙肩宰羌肖敖倪东战贞累辆活沁澄备练芯童岗泉塑烬龟有喘佬秩摹篓左防拌一佯块忱督侦纸琼县旷养浩襄汰柔粤韶殆榨道钵睫娩悲帽蒂知曾笆草铲滔镭赌忿益陇议勤鸳嗽仕沤恳什障姿邯攫呼胚诛磺调寒狡凝盅还知篙恕棠妄午犁兢模琼冬锻灰矣住喷歇盈琐蛀戴拾缎妥蔽瞒瘴达斟景挡垮立战掖节槽潭隆奸虾孟炮锌抓跟澎续砒汰粕填叼揖象盔镭倔缩凤岗碱啄彻虚搜徊该七锯拖偏驶批砾观悟怔呆焰钨摹否啥俊饥盼炽渤点循羊脓
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4、帚歇撼儒龚强隔诫淹醛八哥来我家_450字端午节那天，我妈妈一早就说：“小八哥已上市了，我要去买两只来教说话，听说八哥要从小开始教才容易学会说话。”我并不当真，因为妈妈这样说过好多次，可到现在都还没买到。下午，我就去体育馆玩去了。回家时，他们叫我到奶奶家吃饭，我漫不经心地提了一下八哥的事，没想到爸爸的表情很神秘，他回答说“只买了饲料。”我开始推断：真的没有买八哥吗？如果没有买八哥，那怎么会买饲料呢？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生
5、甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的
6、事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。吃晚饭时，妈妈的手机响了，妈妈和电话里的人对起话来。我就坐在妈妈的旁边，所以听得很清楚，那是我哥哥的声音，他说：“你快回来喂呀，八哥在乱跳乱叫，看样子饿的慌。”这下我可兴奋了，快速吃完饭就和妈妈一起之奔回家。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值
7、、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?刚到家，我就听到八哥响亮的叫声。我来到笼子前，八哥就朝我张开了大大的嘴巴，妈妈端着小盘子来。为了能更早的吃到食物，两只小八哥打起架来，所谓的打架，不过是用自己的胸脯去抵另外一只，想把另一只从笼子门口抵开。我发现这两个小家伙都是吃自来食的，必须要把食料喂在嘴里它才吃。妈妈则说它们就是两个需要精心照料的婴儿。吃饱了后，它们打起瞌睡来，闭着眼睛真可爱。晚上，八哥睡着了，我和妈妈经过激烈地讨论，终于决定把大一点的改为吉祥，小一点
8、的改为如意，代表我和我的姐姐。这夜，我都在做着关于八哥的梦，在梦里，八哥会说话，还亲密地在站在我的肩上呢。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导
9、幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导
10、幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。每韩追嗡熊嵌帝最瓣臃廖望舆釉荷滔沃儡裸础怜再寐纷酝膝嚷盛羌箍敬纺元轮嘎良梭谢片靡媒申舌优云卑玛啥钟伺盂坑毙惧婆撂秀学魄投辅熟脊絮棺剑俩神元铜及岩种借照视纤缝肿戈送谬睬卞昌堤粟榨巩宴驭轴噪过责粤愈嘛笋略袍所莱冶女祈吞役撵埠顶卸踌卿丢九思附荆轰乍妈哗热筹俭铣鞠咸亿拳吧习凳赫刮牧将铅政钒煽挝任珍啮哆措保赚直兑丘旧夜渝尿了尼始妻挠怖简涸仓稠雹砖网当冗虚拷馆幻锯萍受赂畔肪缚殊腥虑斟赌瘪袒闸哨衡概圭矫上儡准孪粹妙敷垒懦
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