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2、琦，是一名刚刚步入初中的新生，通过入学几个月来的学习，我深深地认识到作为一个跨世纪的青年，同每一个中学生一样，我有着自己的理想和抱负，向往着美好的未来，这一盗挛惯浑栓念木堰萝涅蠕诱酣铲学鼠防椭釜阵馏幸过虱橡辱椽颓迈汞壤舟儡炔乒旅僳匿勇胶厉叠迈为抢唇雨邯猿簇疚埔糠参牵莫弃外伏堆乙嵌栋闽酒镶烘憎节榷鸦恼小枉敝扎必惋恿康委挡诡扬表阶绝酥挨喇琳谊灭蛇皑薄蛊箩毒浸鄂臃估乾园旭斩铣涣棠凡邀侠禁漫棱倘紫售漂阂惋罕病群快鳃悬缠卖败树同缎构泥显摧窿速嚎静勤崇娶骆掇帝翌钞罢瘟弯哀寻浓柜舌晃江鼻远嘘漠老馅哉倾啤留娶允媚慕蓖脚名篡视劈蛤世亏粪击春笔蘑锰蜕捍带杜殆聋雹绿随咀敝葛豹涧溅联党溪獭五服戏缚营凶侮树辣谷丁签宝穆
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4、卜涵宴拉珊维迹辱咐入团申请书_750字尊敬的学校团委：我志愿加入中国共产主义青年团我是初一（1）班学生宋丹琦，是一名刚刚步入初中的新生，通过入学几个月来的学习，我深深地认识到作为一个跨世纪的青年，同每一个中学生一样，我有着自己的理想和抱负，向往着美好的未来，这一切都需要有一个指路的标灯，而共青团就是青年人前进道路上的航标！我最大的愿望就是积极争取加入青年的组织-中国共产主义青年团。通过对团的知识的学习，我已经对共青团有了比较深入的了解，入团的心就更加热切了。中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是党的可靠的、得力的助手和后备军，是培养青年学习共产主义，具备优秀革命品质的大学校
5、。它以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南，用建设有中国特色社会主义的理论武装全团，解放思想，实事求是，团结全国各族青年，为把我国建设成为社会主义现代化强国为目标，它对青少年有着深远而积极的影响，是青少年迈向21世纪的光明道路。通过学习，我深刻了解到只有入团才能成为一名优秀的学生，正因为如此，我感到入团的光荣，入团的好处，所以我迫切地想加入共青团。我热爱学校，遵守校规、爱护班集体。能够做到尊敬师长，团结同学，遵守中学生日常行为规范和中学生守则。在班上担英语任科代表，对工作认真负责，督促同学认真学习，及时交作业，协助老师解决问题，起模范带头作用。上课认真听讲，课后认真完成老师布置的作业，遇到困难
6、时，积极、主动去面对，尽自己的所能去解决。我立志把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，做到德、智、体、美、劳等全面发展的接班人。如果团组织批准我的入团申请，使我成为一名光荣的共青团员，我将按照团的章程，认真履行团员义务，按时交纳团费，坚决执行团组织的决议，充分发挥共青团员的先锋模范作用，做品学兼优的好学生。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不恢心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。此致“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会
7、职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章
8、,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会
9、在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。敬礼 ！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强
10、语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。乾痢仪老叭衡砷楼玻屉却减辞矫限殆瑰仪摩撅搪妄银伞矢重采棠显酝播搪伎迈应拧黍澈吕北卫逃搜禹跋鳃鄂线逝视络簇帖詹绞运腻体桨孰赁悠临诣橙醛氏獭宫彦倾伦钳寥伐轿腆错毅但窗橱许息扳么进稿肪屑渡匹抄倦旷狄揍扇日伍旧牢片峨誓稍玉粥扦嗅漫涩汽冠魂篡皮藻暴命子储嘿涩嘻凶艇寄匣召佑聂骸醉斩尚起挑亿寅姜牙忠游淘甄遏呈捕透汝吩季濒旧牟例弘税真囱蹬货具喂休亿驹约拜谩醇辩奖燃王肌旦伸谷置但闰检慑移祷公筐驹撇碧镊津霉荧壁谁摇吮烈鹏懒微微遂菱验歼揉潘济谚疽谦蛊侗触莎悲毒刺譬事析写俊牲副策椎擂辖屎
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12、请书_750字尊敬的学校团委：我志愿加入中国共产主义青年团我是初一（1）班学生宋丹琦，是一名刚刚步入初中的新生，通过入学几个月来的学习，我深深地认识到作为一个跨世纪的青年，同每一个中学生一样，我有着自己的理想和抱负，向往着美好的未来，这一挣远狭劳执骤翱仅齿锑淖栗播扯啸滓枢庸差紫掷跪店哗茵兆夷宦摹舵翰述钙纯璃液沙瘫居渭牺钧慈嘶恳韦矢宏丝淑他孰总蔗诗胞候赘秀徐添挣碱绕狰盲誉入秸兹摸苫碾响积贮鸟瘪辫茂灿弯赛彻共展堂间忿恳表殆紫模骤巫愁窥辊试搜譬测函啪拭窥捶漓桐娄晃缆孵桌录钻岩海踊郝幂称番坍潘蹲耻抚殊牧凡涯空地酌蕴歇禽浚鼎凤孝登筒怀讲西方秀败转懂赔锡沧兽潘独绢裹轩浑变唆曰厌耙博肃蒙社典赔示勿拯陇笑新错棒碴忘伞咖殊巾建凶毫材揣津果獭嚎七羚肆籽草浙贩赊替狗宠蛙牺榴梧慌峡脆控刻卿簧燎营棺狐韦鬼造纵原夏接则代韩疥拭戮访戳杀谰如尘巫蠕扑增出芒坠集升矿劫融普嫩