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1、2018年八年级下册3月月考数学试题一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目，使学生在数学中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供2018年八年级下册3月月考数学试题，希望给您学习带来帮助，使您学
2、习更上一层楼!宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2018年八年级下册3月月考数学试题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即
3、使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、选择题：(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1. 若ab，则下列式子正确的是 ( )A、a-4b-3 B、 a b C、
4、3+2a3+2b D、3a3b2.在 ， ， ， ， ， 中，是分式的有( )A.2个 B.3个 C.4个 D.5个3.把不等式组 的解集表示在数轴上，下列选项正确的( )A. B. C. D.4. 已知反比例函数 的图象经过点P(一l，2)，则这个函数的图象位于( )A、第二、三象限 B、第一、三象限 C、第三、四象限 D、第二、四象限5.已知线段m、n、p、q的长度满足等式mn=pq，将它改写成比例式的形式，错误的是( )A. B. C. D.6.如果分式 中，x,y的值都变为原来的一半，则分式的值 ( )A.不变 B.扩大2倍 C.缩小2倍 D.以上都不对7. 货车行驶25千米与小车行驶
5、35千米所用时间相同,已知小车每小时比货车多行驶20千米,求两车的速度各为多少?设货车的速度为 千米/小时,依题意列方程正确的是( )A. B. C. D.8.如图已知关于x的函数y=k(x-1)和y=- (k0),它们在同一坐标系内的图象大致是( )9.关于x的方程 的解是正数，则a的取值范围是( )A.a-1 B.a-1且a0C.a-1 D.a-1且a-210.如图：等腰直角三角形ABC位于第一象限，AB=AC=2，直角顶点A在直线y=x上，其中A点的横坐标为1，且两条直角边AB、AC分别平行于x轴、y轴，若双曲线 (k0)与 有交点，则k的取值范围是( )A. B. C. D.二、填空题
6、：(本大题共11小题，每空2分，共26分)11.当x 时分式 有意义;当x 时分式 的值为零.12. 时，不等式( 3)x1的解集是x13.约分：(1) ，(2) .14.在比例尺为15 000 000的地图上，量得甲、乙两地的距离是15cm，则两地的实际距离 km.15. 若反比例函数 的图象在每一个象限中，y随着x的增大而减小，则m的取值范围是_.16.ABC的三条边的长分别为6、8、10，与ABC相似的ABC的最长边为30，则ABC的最短边的长为_ _。17.若关于 的分式方程 无解，则 的值为_.18.已知点(x1，-1)，(x2，2)，(x3，4)，在函数y= ( 0)的图象上，则x
7、1，x2，x3从小到大排列为 (用号连接).19.如右图，已知函数 和 的图象交点为P，则不等式 的解集为 _ .20. 如图，直线y=kx(k0)与双曲线 交于A(x1,y1)，B(x2，y2)两点，则2x1y2-7x2y1的值等于_21.如图， 分别是反比例 、 图象上的两点，过A、B作轴的垂线，垂足分别为C、D，连接OB、OA， OA交BD于E点，BOE的面积为 ,四边形ACDE的面积为 ，则 。三、解答题(本大题共有8小题，共44分.)22.(本题满分6分) 解不等式组 ，并写出它的整数解.23. (本题满分10分)计算或化简：(1) . (2)24.(本题满分5分) 先化简，再选择一
8、个你喜欢的整数代入求值， ，其中25.(本题满分5分)解分式方程：26.(本题满分8分)某中学为筹备校庆活动，准备印制一批校庆纪念册。该纪念册每册需要10张8K大小的纸，其中4张为彩页，6张为黑白页。印制该纪念册的总费用由制版费和印刷费两部分组成，制版费与印数无关，价格为：彩页300元/张，黑白页50元/张;印刷费与印数的关系见下表。印数a (单位：千册) 15 510彩色 (单位：元/张) 2.2 2.0黑白(单位：元/张) 0.7 0.6印制这批纪念册的制版费为 元;如果印制2千册，则共需费用 元;如果该校希望印数至少为4千册，总费用至多为60000元，求印数的取值范围。(精确到0.01千
9、册)27.(本题满分10分)如图1，已知双曲线 与直线 交于A,B两点，点A在第一象限.试解答下列问题:若点A的坐标为(3，1)，则点B的坐标为 ;语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读
10、、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。当x满足： 时， ;宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，
11、对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。过原点O作另一条直线l，交双曲线 于P,Q两点，点P在第一象限， 如图2所示.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住
12、事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 四边形APBQ一定是 ; 若点A的坐标为(3，1)，点P的横坐标为1，求四边形APBQ的面积;第 5 页