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1、第二课时惯性“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?
2、曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以
3、在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【知识与技能】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
4、教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 知道什么是惯性，认识到一切物体都有惯性，会解释生活中的惯性现象【过程与方法】通过探究活动知道任何物体都有惯性【情感、态度与价值观】通过探究活动，使学生感受科学就在身边.重点难点【重点】1认识到任何物体在任何运动状态下都具有惯性2解释日常生活中简单的惯性现象【难点】1任何物体在任何运动状态下都具有惯性2正确解释惯性现象3惯性与惯性定律的区别教学过程知识点惯性【自主学习】阅读课本P1819，完成以下问题：1一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性，也就是说原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体将保持其速度一直运动
5、下去牛顿第一定律又叫做惯性定律2物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的唯一量度【合作探究】演示一小球的惯性拨动簧片，把小球和支座之间的金属片弹出时，为什么小球并没有随金属片飞出，反而落入凹槽？答：金属片受到打击力，突然飞出，球未受到水平力，由于惯性保持原来静止状态，故落入凹槽演示二汽车中的惯性现象汽车突然刹车1观察上图车内人们的反应，为什么他们会向前倾倒？答：当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾2根据“问题1”想象出当汽车突然启动时的情形，并解释原因答：当汽
6、车突然启动时，车上的人们会向后倒；因为当汽车从停止状态启动时，人的脚底由于受力而随之运动，人的上身由于惯性，仍保持原来静止状态，所以当汽车启动或加速时，人会向后仰演示三汽车安全带和安全气囊安全带和安全气囊的作用是什么？答：快速行驶的汽车，一旦发生碰撞立即停止运动，而乘客身体由于惯性会继续向前运动，与车身撞击，甚至撞碎挡风玻璃飞出车外安全带在碰撞发生时起到缓冲作用，安全气囊在发生撞击时，会自动弹出，人就不会撞到车身演示四利用惯性及避免惯性1举出生活中的利用惯性的例子答：掷铅球、投篮、跳远、紧固斧头等等都会利用到惯性2举出生活中防止惯性危害的例子答：交通工具的刹车系统、汽车的安全带和安全气囊、地铁
7、靠站时缓慢停止等等都是在避免惯性的危害【教师点拨】1惯性是物体的固有属性，不是力，任何物体在任何时间都有惯性物体的惯性只由物体质量大小决定，质量越大惯性越大；惯性与物体的形状、位置、体积、是否运动及速度的大小无关.不能把惯性说成“惯性力”“受惯性作用”或“因为惯性作用”，可是说“因为物体具有惯性”2用惯性解释相关现象的思路是：(1)确定研究对象(2)弄清研究对象在现象发生之前处于什么运动状态(3)描述哪一个物体或物体的哪一个部分运动状态发生了怎样的变化(4)研究对象由于仍要保持原有的运动状态发生了什么现象3惯性不光是有益的，还可能带来危害，此时应该采取措施尽量避免【跟进训练】1下列关于惯性的说
8、法中，正确的是(D)A物体只有在静止时才具有惯性B物体运动速度越大，其惯性也越大C太空中的物体没有惯性D不论物体运动与否，受力与否，物体都具有惯性2(多选)下列哪些现象是利用惯性(ACD)A拍打衣服时，灰尘脱离衣服B司机和前排的乘客要系安全带C洗完手后，用力甩掉手的水滴D跳远运动员起跳前要尽力助跑3公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带汽车安全带的作用是(D)A防止惯性的产生B防止汽车启动时把人从后面甩出去C防止汽车速度突然增大时人向前“冲出去”D急刹车时，对人体运动起到缓冲作用4(多选)一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是(BC)A列车突然向右启动B列车突然向左启动C列车向右运动时突然刹车D列车向左运动是突然刹车5如图所示，一人面向前方站在一艘匀速航行的轮船的甲板上的某处竖直上跳，当他下落时应落在(A)A原处B此处的前方C此处的后方D不能确定课堂小结1惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质2惯性的大小由质量决定3惯性的利用和惯性危害的防范练习设计完成本课对应训练第 3 页