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1、检测内容：第六单元“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知
2、识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 得分_卷后分_评价_与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、古诗文名句填写(8分，每小题1分)教师范读的是阅读教学中不可
3、缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1九万里风鹏正举。_风休住_，_蓬舟吹取三山去_！(李清照渔家傲)2乱花渐欲迷人眼，_浅草才能没马蹄_。(白居易钱塘湖春行)3雁门太守行一诗写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气正盛的诗句是：“_黑云压城城欲摧_，_甲光向日金鳞开_。”4陶渊明饮酒(其五)中描绘黄昏温馨和谐的画面，表达诗人对田园生活喜爱的诗句是：“_山气日夕佳_，_飞鸟相与还_。”
4、5使至塞上中，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的句子是：“_征蓬出汉塞_，_归雁入胡天_”。6杜牧在赤壁一诗中，以两个美女的命运象征国家的命运，以小见大的诗句是：“_东风不与周郎便_，_铜雀春深锁二乔_。”7近年来，我国社会经济飞速发展，人们生活逐步走向小康，但我们依然要在全社会倡导勤俭节约之风，要常记住一句名言：_一粥一饭_，_当思来之不易_；半丝半缕，恒念物力维艰。(明朱柏庐治家格言)8习近平在中央党校开学典礼上讲话：学习和思考、学习和实践是相辅相成的，正所谓“_学而不思则罔_，_思而不学则殆_。”(引自论语)二、语文基础和语文实践活动(16分)9下列加点字注音全部正
5、确的一项是( D )(2分)A被甲(p)畎亩(qun)拂士(b)冀州(j)B魁父(ku) 陇断(lng) 穷匮(ku) 朔东(s)C弓弩(n) 按辔(pi) 都尉(du) 殷勤(yn)D孀妻(shung) 始龀(chn) 智叟(su) 诏书(zho)10下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是( B )(2分)A风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣；雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。B在育才中学举行的防震疏散演练中，八年级(2)班落实任务最好的是三、四组。C罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有
6、人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”D东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器啊、绘画啊、陶瓷啊等名贵物件。11下列各项中，有语病的一项是( D )(2分)A记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。B长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题博物馆的空白。C城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。D“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现两位农民，并代表获奖者发言。12下列各项判断与分析中，表达正确的一项是( D )(2分)A“辛勤劳动”“资源匮乏”“空气污染”“高尚道德”这四个短语中，“辛勤
7、劳动”与其他三个结构都不同。B“几十年过去了，但是妈妈在等待他回家的背影还时时出现在他的梦里。”一句中“在他梦里”为宾语。C“青春不是年华，而是心态。”该句为选择关系复句D“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度”。13下列关于名著知识及文学、文化常识的表述，有误的一项是( B )(2分)A名人传中提出的造就伟人的两个基本要素是痛苦与磨难。B西游记中，孙悟空经过火焰山时，不仅没被烧死，还炼就了一双火眼金睛。C法国昆虫学家法布尔以毕生的时间与精力写成的昆虫记不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。D“呼保义”是宋江绰号之一，
8、这个绰号既表现宋江的谦虚(“保义”是宋代最低武官名)，又表现其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。14依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( B )(2分)对联不仅是我国文学百花园中的一朵奇葩，而且是世界文学宝库的重要组成部分。_，_，_，_。让我们把中华民族传统文化的这朵奇葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠生辉！随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联小小的对联融合了大文化据历史记载，英国女王送了光绪皇帝一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”它展现出汉民族语言得天独厚的优势ABCD15语文实践活动阅读下面
9、材料，回答问题。(4分)某班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表白话文阅读分值平均得分得分率说明文阅读129.6180.05%记叙文阅读1613.0581.55%名著阅读94.9855.32%(1)根据以上表格，得出一个有意义的结论：_某班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分(率)高(或学得好)。_(2分)(2)请你以本班学生身份给语文老师的教学提一点建议：_示例：感谢您对我们的辛勤付出，您的教学很精彩，希望您以后多指导我们的名著阅读。_(2分)三、浅层次阅读理解(24分)(一)阅读下则说明文，完成1619题。(9分)米树香香，糖树甜甜食品安全问题让人们越来越怀念在真实泥土里生长出的无污染绿色
10、蔬菜，在日月精华里慢慢长成的农家猪。当注水米、抛光米、含铬含铅米充斥市场，连吃碗米饭都成了奢望时，人就会变得越来越爱幻想：如果有那么一种树，来自自然来自山，不喂饲料不喂药，不结苹果不结梨，结出大米白又白。你会认为我在异想天开吗？且慢嘲笑，在地球的某一角，真有这样一种天然纯生专结大米的树。在马来半岛、印尼诸岛和巴布亚新几内亚这些风光旖旎的岛屿上，生长着一种棕榈科植物，它并无美丽的身姿，开花也不好看，但超务实、超有爱：专门向人提供赖以生存的口粮大米。不用费心想什么绕口的名字，就叫它米树好啦。米树终年常绿，10年就可长到20米，舒展开的叶子比双人伞还要大，足足有6米。当然，与宽叶相配的是它那直径足有
11、8米的粗壮树干。长这么粗并不是单纯肥胖，人家粗，粗得务实，是专为大肚能容而生的。那胖胖的树干里含有丰富的淀粉，这种淀粉就是当地土著居民最重要的食物来源西谷大米。你会问，明明是淀粉，怎么变成大米了呢？是这样：土著人把米树砍倒后，将树干锯成均匀的一段段，再把每个段落劈成两半儿，用竹制斧头把段落内的淀粉刮出来，放在水桶里用劲儿搅拌，待淀粉沉到桶底，撇去最上面的水，把沉淀好的淀粉晾干，就变成了洁白均匀晶莹剔透的颗粒物西谷大米。用它做成的米饭，清香可口，软糯滑爽。大米好吃却不易得。米树20年的寿命注定了它的不平凡。它和我国南方的竹子一样，一生只开一次花，且开花即死。它死后，不管活着时体内存有几百公斤淀粉
12、，都会在死后消失得无影无踪，只留下一段干瘪空虚的树干兀自挺立。所以在当地，米树开花是让人心慌的事，一定要抢在时间前面，抢在米树开花前收集淀粉。只要把握得好，一棵米树足足可以得到400斤西谷大米，很高产。有米树就应该有糖树，香香甜甜相伴永远。大自然超级给力！加拿大真有糖树。叫槭树，又叫糖槭树，是加拿大的标志和国花，堪称国宝，所以加拿大又叫“槭树之国”，加拿大的国旗、国徽图案上都有槭树叶子。这种集三千宠爱于一身的树不仅外形美丽，还超有“内涵”，它为人们送来甜蜜。每到春天，工人们就在高达40米，寿命500年的糖槭树树干上打孔，孔内插上管子，这样，白色的树汁就会慢慢流到桶内。用这种树液熬制出来的糖浆，
13、色泽亮黄，香甜如蜜。它的主要成分是蔗糖、葡萄糖和果糖，营养价值非常高，可以加工成枫糖，并广泛应用于食品加工业。我国独具慧眼，早在1958年，庐山种植园就引进了糖槭树，继而在湖北、辽宁、北京、南京、长沙等地引种成功。如果有朝一日再引进米树，吃着树上结出的大米，喝着树上流的蜜水，我们的生活就更完美了！(作者：乔娟。选自知识窗)16文章第段用生动的文字，从食品安全问题写起，这样写有什么好处？(2分)这样写生动有趣，易于激发读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力。17请用简洁的文字概括出米树或糖树的三个突出特点。(3分)米树：树干粗壮，富含淀粉，生长较快，寿命不长。糖树：外形美丽，枝干高大，生产糖浆，寿命很
14、长。18文章第段中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(2分)运用了作比较、列数字的说明方法。给人直观而具体的印象，突出了米树叶子宽大的特点。19下列与原文意思相符的一项是( D )(2分)A米树终年常绿，有10年的寿命，可长到20米高，舒展开的叶子可达6米宽，树干直径可达8米粗。B在马来半岛、印尼诸岛和巴布亚新几内亚这些风光旖旎的岛屿上生长的米树，每一棵都给人们提供足足400斤的西谷大米。C米树一生只开一次花，且开花即死，所以在当地，一定要抢在米树开花时收集淀粉。D用“槭树之国”加拿大的槭树树液熬制出来的糖浆，营养价值非常高，可以加工成枫糖，并广泛应用于食品加工业。(二)阅读周亚夫军
15、细柳，完成2021题。(4分)文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
16、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。20解释下列句中加点的词语。(2分)(1)乃以宗正刘礼为将军，军霸上( 驻扎 )(2)军士吏被甲( 同“披”，穿着 )(3)将军亚夫持兵揖曰( 兵器 ) (4)其将固可袭而虏也( 被俘虏 )21以下六句话分别编为四组，全部直接说明周亚夫治军严谨的一组是( B )(2分)直驰入，将以下骑送迎介胄之士不拜，请以军礼见军中闻将军令，不闻天子之诏于是天子乃按辔徐行皇帝敬劳将军军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满ABCD(三)阅读下面文言文选段，完成2226题。(11分)【甲】居
17、天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。(选自孟子译注)【乙】天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。(选自文山先生全集)【注释】自赞：自我总结。庶几：差不多。观者如堵：围观人的多得像一道墙。22下列加点词的解释有误的一项是( A )(2分)A贫贱不能移移：移动B见闻者无不流涕涕：眼泪C此之谓
18、大丈夫 谓：称作 D俄有使使止之 俄：不久23下列句子中“其”字的用法，不同于其他三项的是( B )(2分)A独行其道 B其如土石何C未复有能与其奇者 D其词曰：“孔曰成仁，孟云取义。”24以甲乙两文为据，下列表述有误的一项是( D )(2分)A甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。B文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。C孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。D“见闻者无不流涕”一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。25翻译下面的文言语句。(2分)问市人孰为南北，南面再拜就死。问集市上(围观)的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后
19、受刑而死。26孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？(3分)文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。四、深层次阅读赏析(22分)(一)阅读下面两首诗，完成2729题。(7分)【甲】饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】夏日西斋书事司马光榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。27下列赏析有误的一项是( D )(2分)A甲诗表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的理想追求。B
20、甲诗开头四句，以具体的生活体验，用一问一答的形式，揭示出一种具有普遍意义的、很有理趣的生活现象“心远地自偏”。C乙诗是司马光辞官后居洛阳时所作。诗人以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画。D乙诗“榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。”描写的是农历三月初春的场景。28请发挥你的联想与想象，描绘甲诗“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。(2分)南山上萦绕着一层朦胧的雾霭，沐浴着夕阳的余晖，显出不可名状的美，而成群结队的鸟儿，正呼朋引伴飞回巢中。29甲诗中的“地自偏”与乙诗中的“地偏”字面意思相同，但表达的情感迥异，试简要分析。(3分)甲诗“地自偏”，说明住地虽处闹市，可心情却因摆脱了官场束缚而愉快
21、和超脱；乙诗“地偏”两字，明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂(或：辞官后朋友同僚尽散的冷落)。(二)阅读下面的文章，完成3034题。(15分)那个春天，很暖女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次女儿感冒，婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着，婆婆害怕地哭了。女儿在一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。那个冬天，很冷女儿五岁那年，有一天她()地对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我说：“为什么呀？”她说
22、：“我的奶奶一点都不好！从来没有疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了，每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做好多好吃的，冬天灌好热水袋给惜愉捂手，夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶之所以没有好好疼爱你，照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个谁也无法代替的。”女儿()地低下了头。女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，()地说：“我有这么个奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同学们嘲笑，抬不起头来！”我问：“怎么了？”她说：“奶奶每天去菜市场买菜，每天都经过我们学校。你说她可笑不可笑，
23、冬天扇扇子，夏天戴个绒线帽，同学们都说她是疯婆子！”我气得把女儿的书包扔在地上，恶狠狠地说：“别人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧视她，但是你不可以！因为你是她最亲的人，你的身上流着她的血！你要想同学们尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此激动，不停地说：“妈妈，我错了。”女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个小男孩正将香蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。我走过去，轻声对他们说：“我
24、不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：“我们再也不欺负你奶奶了。”女儿十一岁那年，院子里开满了鲜花。她让奶奶手持一根木棍，木棍的一头系着一根漂亮的红丝线，红丝线在风中轻盈地飘着。女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。我问，没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢？女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！看着她们祖孙俩灿烂的笑容，我也笑了。那个春天，很暖(作者：章月珍。选自2019年中国精短美文精选，有改动)30“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。请依据原文，在表格空缺处填入恰当的内容。(2分)五岁时认为奶奶不疼
25、爱自己，想要换掉奶奶七岁时觉得奶奶可笑，看不起奶奶九岁时在奶奶被欺负时，挺身而出护着奶奶十一岁时与奶奶一起做游戏，关爱奶奶31.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是( D )(3分)A怯怯地愤愤地失望地B失望地愤愤地怯怯地C愤愤地怯怯地失望地D怯怯地失望地愤愤地32理解文中画线句子的含义。(4分)(1)那个冬天，很冷这句话表面上写天气，其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑，内心像冬天一样寒冷。(2)女儿说，她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐！女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。33文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请
26、简要分析。(3分)作为儿媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容体谅患病的婆婆；作为母亲，“我”关爱孩子，教子有方，用心引导呵护女儿成长。34“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考，请结合原文，写出两点启示。(3分)示例：成长需要时间。成长过程是曲折的。成长过程中要勇于改正错误。成长过程中既有烦恼，也有快乐。成长过程中需要关爱他人。成长需要引导呵护。五、写作展示(50分)35从下面两题中任选一题，按要求完成任务。题一：在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。请以我渴望_为
27、题，写一篇文章。要求：先在横线处把题目补充完整；除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；文中不要使用真实的地名、校名、人名。题二：阅读下面的材料，写一篇文章。一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去了，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。请根据上述材料，结合你的理解和感悟，联系自己的生活体验，写一篇文章。要求：立意正确，题目自定；自选文体(诗歌除外)，文章不少于600字；文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 122 语文八年级上(RJ) 123 语文八年级上(RJ) 124 语文八年级上(RJ)(这是边文，请据需要手工删加) 125 语文八年级上(RJ) 126 语文八年级上(RJ) 127 语文八年级上(RJ)(这是边文，请据需要手工删加)第 8 页