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1、第三单元练习要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，
2、我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、选择题死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高
3、学生语文水平的重要前提和基础。 1.(2018德州宁津模拟)三国志称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行()一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 A.禅让制B.王位世袭制C.分封制D.郡县制【解析】选D。本题考查学生的识记和阅
4、读理解能力。材料中“罢侯置守”指秦始皇废除分封制，罢去诸侯，实行郡县制，设置郡守。故选D。2.(2018青岛模拟)吕思勉在吕著中国通史中写道：“秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。”“他的好处”包括统一六国焚书坑儒推行郡县制统一货币、度量衡修建陵墓A.B.C.D.【解析】选A。本题考查学生的概括能力。秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦朝。为加强封建统治，秦始皇在地方上推行郡县制，郡县制的推行对后世产生了深远的影响；在经济上统一货币、度量衡，促进了经济的交流与发展。焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。修建陵墓给人们带来了深重的灾难。符合题意，故
5、选A。3.张老师在讲授大一统的汉朝一课时，出示了两幅图片(如图)。对这两幅图片的解读，正确的是()A.太学是最早的私学B.汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学C.汉武帝首创殿试D.太学生通过钻研八股，求取功名【解析】选B。本题考查学生的识记和分析运用能力。为加强中央集权，汉武帝实行了“罢黜百家，独尊儒术”的措施，使儒家思想成为封建正统思想。汉武帝还大力推行儒学教育，在长安举办太学。汉代讲学图和西汉长安太学复原图反映的正是汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学的历史事件。故选B。4.秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，帝国采取“用制险塞”的隔绝固守、“导途凿空”的外拓、“互
6、通并举”的措施。这表现在()A.北讨匈奴、南征北战、开凿灵渠B.联络月氏、北击匈奴、通婚和亲C.修筑长城、通使西域、开辟丝路D.修筑驿道、收复河套、开发象郡【解析】选C。本题主要考查学生对知识的分析和应用能力。“用制险塞”的隔绝固守指的是修筑长城。“导途凿空”的外拓、“互通并举”指的是张骞通西域，促进了中原与西域的经济文化交流，后来在张骞通西域的基础上开辟了丝绸之路。故选C。5.请仔细观察“丝绸之路示意图”，丝绸之路的路线是()A.长安西域中亚、西亚河西走廊欧洲B.长安西域河西走廊中亚、西亚欧洲C.长安河西走廊西域中亚、西亚欧洲D.长安河西走廊西域欧洲中亚、西亚【解析】选C。本题主要考查学生对
7、丝绸之路的识图能力。由图示可看出，丝绸之路从长安出发，经过河西走廊、西域，再到中亚、西亚的安息，一直到达欧洲的大秦。故选C。【知识拓展】对丝绸之路的认识和启示(1)认识：丝绸之路是沟通东西方之间文明和友谊的桥梁，至今仍是东西方交往的重要通道，对经济文化的交流、西部大开发及旅游业的发展发挥着重要作用。一个国家只有经济文化先进、发达，才能对国外产生巨大的辐射力和吸引力，才能得到其他国家的尊重和仰慕。(2)启示：一个国家只有积极开放、虚心学习，才能充分吸取别人的精华，丰富自己的文化。6.东汉的建立者励精图治，使国家出现“光武中兴”的盛世局面。但好景不长，东汉中后期却走向衰落，主要原因是()A.皇帝幼
8、龄即位B.宦官外戚专权C.黄巾军大起义D.地方军阀割据【解析】选B。本题考查学生对基础知识的识记能力。东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。故选B。7.史记的记载是我们研究黄帝的重要资料，司马迁著史记时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这表明()A.史记中关于黄帝的记述具有唯一性B.传说一定程度上能够反映历史真实C.口头传说不足以印证历史D.文献记载没有参考价值【解析】选B。本题考查学生的分析能力。在文字发明以前，存在口耳相传的神话传说。司马
9、迁著史记时，游历各地，搜集民间关于黄帝的传说，考证文献记载，辨别文献真伪，所以黄帝的事迹也蕴含着某些比较可靠的历史资料，所以传说一定程度上能够反映历史真实，B符合题意，故选B。8.(2018德州模拟)考古工作者曾在新疆、陕西、甘肃、内蒙古等地的汉代遗址和墓葬中发现了西汉纸的残片。又据后汉书蔡伦传记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”研读上述材料得出的科学结论是()A.造纸术诞生于西汉B.蔡伦发明了造纸术C.东汉时期是造纸技术改进的重要时期D.两汉时代，纸是唯一的文书用品【解析】选C。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。材料反映了在西汉时期我
10、国就已经出现了纸；材料“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸”反映的是东汉时期蔡伦改进造纸技术，A中的“诞生”从材料中无法得出；B、D说法错误。故选C。二、非选择题9.统一国家是秦汉时期的重要特征。秦汉王朝为维护统一实行的一系列统治措施对中国历史的发展产生了深远的影响。【一统江山】材料一从秦王政十七年(公元前230年)灭韩起，至二十六年(公元前221年)灭齐止，前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。(1)秦国最后灭掉的是哪一诸侯国？结合所学知识，分析秦国能够完成统一大业的因素。【制度创新】材料二(2)图片反映了秦朝的什么政治制度？指出图中负责行政
11、的官职。结合材料谈谈这一制度的影响。【开疆拓土】材料三张骞通西域路线图(3)依据材料三和所学知识，说明汉朝西域主要是指我国今天的什么地区。请写出西汉政府在西域设置的机构名称。该机构的设置说明了什么？【对外交流】材料四西汉以来，在一条横贯欧亚大陆的通道上，五彩的丝绸、精美的瓷器和名贵的香料贸易络绎不绝。这条通道为古代东西方之间经济、文化交流作出了重要贡献。(4)这条“横贯欧亚大陆的通道”被称为什么？谁为开拓这条“通道”作出了突出贡献？依据材料指出这条“通道”的作用。答案：(1)齐国。经过商鞅变法，秦国实力大大增强；秦始皇重用人才等。(2)专制主义中央集权制度。丞相。秦始皇创立的专制主义中央集权制度，被历代封建统治者沿用，对后世产生了深远的影响。(3)新疆。西域都护。说明今新疆地区正式归属中央政府统辖(或新疆地区自古以来就是我国不可分割的一部分)。(4)丝绸之路。张骞。促进了古代东西方之间的经济、文化交流。第 6 页