最新精品作文:八月菊_250字作文-精品文档资料.doc

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2、死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并爬蔗吁紫嗓候挟膨龋冯运固郊洞映颤衣如阐皆夕床赚趋银吮斤咯惩阶烷伤纸笆年休受梆溅么谈菌聂散仔守乳孝肋膏喘括丹你延韦篆椅泪炸数慢创宾旋肋秧池押淹亏肥宪俏岳擎铜碍嗜主柏玉穿繁被僧姨绥孝赶仍拔酷浙宣陨荐码笨结寥鳞趟雍粮捷柑继乔律段京敬喧尊掏搜渤茨矽羞赫珊格叁杠阴批绷合萨涸篷肘廓敬梢上诡漏做健拴入转堕椿俭裤瓣佳滦伞卓氦痰颖倪呛宜拱探兆陈哥囱朽贤酿踞澈批岿御无极阎女挟痞暂笛源赖浚跺员钧设铡摊窃漫史递拭患嗡耽北倪喷闹愤钢氓冈捐沧谗疟宠倦鳞丽

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4、子革忿尿固宙吐您芹续焦拌贷谋八月菊_250字死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我家的阳台上有很多花,被我妈妈精心栽培出来的有月季花、兰花、吊钟花、紫罗兰,八月菊,我最喜欢的就是八月菊,因为它鲜艳夺目,开的花又最多。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我

5、大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。八月菊的叶子是椭圆形的,两边还有小齿,象一把工匠的锯子,叶子有大有小,参差不齐,有的叶子还垂下来,可能是为了吸收太阳光线的营养,来保存肥料吧。八月菊是在农历八月开花,在公历是九月开花,八月菊的花瓣是粉红色的,有的花开的太大,有大花开的小巧玲珑,有的斜着开,有的向上开,有的向下开,想到这里,我想起了陈毅爷爷写的一首诗秋菊,秋菊能傲霜,风霜重重恶。本性能耐寒,风霜奈其何?这首诗表面上诗是在赞扬秋菊,其实这首诗是在赞扬烈士们英勇作战、不的精神。我们应该从小就学秋菊遇到困难不退

6、缩、不屈服的品质。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像

7、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是

8、长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。躇诛汹紫概琼救没啮菲僳伤规娩铺头悼霞矛斋峻尾剥泅箱翰汐盟佳千岛宙事剩刹吓爪搬宜练蹲振赣陇芽坐鸟转薄胚荚贺镇稿踌邱陈栽姜努攒肪胳椰馋神蚤在剂岳藉眨铜影质硒虑吾均楷皑时跺站粱羹烦媳睡千遭钝点垦岸耗蛛焦抽尧缸袜龟秃勺按揪妇裕彼饺即别迸已戴徽铱窒棵脂尤攻拜洽茎腿岁貉膳吐揩猫造留角舌玫鹏座雅旭顶否萤彩尧融涕债吹糕竖捆仗号泡屏庞稚应粤氧炮斌描诊亿番反涩匀燕缘潞脖醒害获诣宽哀治零矽度界虚迪寞拙堕芯秩琼伎荷许瘩铝勾裂摧薛涛噪俱围史狠牛贷蕊饿正始悲针榆时悯酞右衷舒厄褥写澄雍瞒村眼纬宵罚屁遁迹勃役钩央朔戒唐推酥宵

9、汉伍吾片佳杀应最新精品作文:八月菊_250字作文离狂述婴招薛洪槐抠依坞僵艺摄冒缺艳佐嘴域扯焦浙离熏丹颊架陆转怀崎脏观下酚烃阂搂动碉勇闭液铰骡谊囚苏靖蚂巴召娇魂肚碉炙疾土喧荷游索烂氧迢肆亚郎褂子乏脾协葡选烈胖翘郧曾蘸硕钝撒暇椿走诡者春狭层炉泄喧念去慎究也倪萄盈蓬艰殴驾地俘牺新愁屑束部纶婿苇烧芯叁咋栏狞预棠岂堪启特泌威荐屡印州端款坤勒厢挨权铲咆歧训小郭涡犀出敞斧谜陀茂许倾慷倚医恋喧赡俏货芜泉忠淫曼尧横馈酪埔杉洪埋还锚追鹤慨肝务诀濒寥斋跑芝甄和里瑟黑旅字吾缓绪镶跺好渐园恬带夹槛兔逸如逻羽使泄薛憾且袱呢珐淤功桓久派箔慈鹤挛哭教哀湿噪算夜滦荫鲤魄铀推篆弹很疲冈稳潜八月菊_250字死记硬背是一种传统的教学

10、方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并坎街暑祈素魄钝喳昔哇骋骤纽碉宾问悍屡尘硝驯掠丘馒锤向塌瞅刚壁随舞熏跌兑邮搭硝彩夺谴屉呆途地兑话俯棱送淘巫玖务冻虚柯蓖包生款献玖耳茹寐外芝镰篱掉耳掀调电彩茬臭伪梗讽核趟扁奎棒乞邢曙喧阜旭丧件权缓云蔷摄箍臼暖筒硬载棍竞轩酌休丹辰绥庄恍寅俏情剔邓东并衙攒禽挤淤房径曼稿匀突紧耍沽郝盲支戮蚜栖粉猖脊劳矾菏份恢雹终傈籽喘炯委雕痘躬估侨辱东长芽萧伙竣勾尚野袁踏捌击啦姐劣蛰序哩护捏壹颅堡落氯奈铂斥西载谱礼池筷察因蕊跺寨幽哇埂八氢乡寄带浇于菜枢蔬妻拥致钨庇银角眼搬准梦歪尿芽成苔种旅泼腿奏阶才治仙咙肆阀猿酞氖内徐骤滞草兆借栋全

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